Презентация к уроку русского языка в 9 классе на тему:"Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными"

Б. Житков

предл…жение, главное и пр…даточное предл..жения, гра… атическая основа, опр…делительные, из…яснительные,

об…стоятельстве…ые пр…даточные, ук…зательные слова, подч…нительные с…юзы и с…юзные слова.

обстОятельствеННые прИдаточные, укАзательные слова, подчИнительные сОюзы и сОюзные слова.

схемы. Найдите четвертое лишнее.

с однородным подчинением придаточных. Запишите номер этого предложения. 
(1) Ольга Ивановна

тоже готовилась к приходу жильца. (2) Поначалу, узнав от дочки о неожиданном госте, она вспылила: "Терпеть не могу, когда в доме чужие люди!" (3) Но потом стала сама себя убеждать, что места в доме достаточно, что сама она все равно целыми днями пропадает в своей больнице. (4) И вообще, жилец - временный. (5) Ольга Ивановна отошла и весь остаток дня приводила дом в порядок: ей не хотелось ударить лицом в грязь перед незнакомым человеком. (Ю.Яковлев)

решения задачи я должен:
проанализировать … ;
восстановить…

;
представить результат в виде … .

решения задачи я должен:
проанализировать предложения;
восстановить

теоретический материал;
представить результат в виде схемы.

отвечают на ____________ вопрос и являются _______________ по значению.
Такое подчинение

называется _______________.

отвечают на один вопрос и являются одинаковыми по значению.
Такое подчинение

называется однородным.

[ ], ( ), ( ).

отвечают на _________ вопросы и являются ___________ по значению. 
Такое подчинение

называется _____________________________.

отвечают на разные вопросы и являются разными по значению. 
Такое подчинение

называется неоднородным (параллельным).

( ), [ ], ( ).

и называется придаточным первой степени, второе придаточное относится к ______________________________

и называется придаточным второй степени и т.д..
Такое подчинение называется _____________________.

и называется придаточным первой степени, второе придаточное относится к придаточному

первой степени и называется придаточным второй степени и т.д..
Такое подчинение называется последовательным.

[ ], ( ), ( ).

с однородным подчинением придаточных. Запишите номер этого предложения. 
(1) Ольга Ивановна

тоже готовилась к приходу жильца. (2) Поначалу, узнав от дочки о неожиданном госте, она вспылила: "Терпеть не могу, когда в доме чужие люди!" (3) Но потом стала сама себя убеждать, что места в доме достаточно, что сама она все равно целыми днями пропадает в своей больнице. (4) И вообще, жилец - временный. (5) Ольга Ивановна отошла и весь остаток дня приводила дом в порядок: ей не хотелось ударить лицом в грязь перед незнакомым человеком. (Ю.Яковлев)

способы подчинения в СПП с несколькими придаточными.
Важнейший эмоциональный источник

любви к Родине это восхищение красотой земли где жили деды и прадеды где нам суждено прожить жизнь повторить себя в детях и уйти в землю родившую нас.
Но пусть эта кр..сота войдет в сердце вместе с мыслью о том что (н..)было (бы) (н..)цветущего сада (н..) ласковой материнской песни если (бы) (н..)пролили свою кровь за свободу Родины тысячи героев.
Р..дная земля ст..нови(т, ть)ся бе..конечно дорогой когда радость бытия сл..вается с чу..вом долга перед людьми которые отст..яли кр..соту.

земли], где жили деды и прадеды, где нам суждено прожить

жизнь, повторить себя в детях и уйти в землю, родившую нас.

земли], (где жили деды и прадеды), где нам суждено прожить

жизнь, повторить себя в детях и уйти в землю, родившую нас.

земли], (где жили деды и прадеды), (где нам суждено прожить

жизнь, повторить себя в детях и уйти в землю, родившую нас).

[ ], ( ), ( ).

способы подчинения в СПП с несколькими придаточными.
Но пусть эта

кр..сота войдет в сердце вместе с мыслью о том что (н..)было (бы) (н..)цветущего сада (н..) ласковой материнской песни если (бы) (н..)пролили свою кровь за свободу Родины тысячи героев.

о том, что не было бы ни цветущего сада, ни

ласковой материнской песни, если бы не пролили свою кровь за свободу Родины тысячи героев.

[ ], ( ), ( ). Послед.

способы подчинения в СПП с несколькими придаточными.
Р..дная земля ст..нови(т,

ть)ся бе..конечно дорогой когда радость бытия сл..вается с чу..вом долга перед людьми которые отст..яли кр..соту.

чувством долга перед людьми, которые отстояли красоту.
[ ],

( ), ( ). Послед.

бояться молнии. Опасность её удара уже миновала.
(когда…,то…,потому что….)
2.Мы знаем скорость

распространения звука.
Вполне возможно определить .Далеко проходит гроза.(если…,как…).
Закончите последнее предложение.
3.Хотя я и устал, но к концу урока я доволен тем,что…..

урока вы чувствовали себя уверенно?
Над чем вы чувствуете необходимость поработать

дополнительно?