Презентация слитное и раздельное написание предлогов

учитель ВВК МБОУ СОШ с углубленным изучением предметов №78 г. Воронежа. Педагогический стаж 35 лет. 

разграничивать производные предлоги и омонимичные части речи;
отрабатывать умение разграничивать производные

предлоги и омонимичные части речи.

ряд тёмных килей напоминающих хребты огромных рыб.5

помощи предлога, произвести фонетический разбор слова.

(шара)
Насчёт (изложения)
Сверх (ожидания)
Ввиду (отъезда)
(но иметь в виду)

В течение

(часа)
В заключение (доклада)
В продолжение (часа)
В отличие (от других)
В виде (полукруга)
В связи (с трудностями)
За счёт (своего времени)
В целях (получения прибыли)
В силу (сложностей)
Под видом (услуги)
В отношении (отъезда)
В соответствии (с законом)

С Л И Т Н О

Р А З Д Е Л Ь Н О

одноклассниками. (2)В течение первой четверти у нее так и не

появилось ни одной подруги. (З)Несмотря на ее неплохие знания по всем предметам, к ней неохотно обращались за учебной помощью: нередко вместо объяснения материала она могла просто бросить тетрадку со словами: «Списывайте!» (4)Такие выходки казались странными, пока случайно не узнали о ее семье: оказывается, отец Лиды погиб при выполнении служебного задания, а мать тяжело болела. (5)Девочка ухаживала за матерью, училась совершенно самостоятельно и все же каждый день была готова к любому уроку. (6)Обо всем этом рассказала Лидина соседка, Ираида Захаровна, после того как ребята решили «проработать» «новенькую» за грубость на классном собрании. (7)«А ведь нас самих надо наказать - за черствость. Живем вблизи человека и ничего о нем не знаем», - присвистнул Мишка Никифоров, чаще других копировавший из Лидиной тетрадки удачно решенные ею задачки.

Текст

предлог, непроизводный, употреблен с дательным падежом существительного брат, дополнительное значение,

несовершенный вид, обстоятельство.

предлог, непроизводный, употреблен с родительным падежом существительного разговор, имеет значение

дополнения, входит в состав обстоятельства

существительного ручей, значение времени.

Густел в течение3 часа –
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(в)роде
Пойти _______________ с ветераном; (на)встречу
_____________________ другу; (на)встречу
______________________ ошибки;

(в)следствие
____________________ по делу; (в)следствии

говорили насчёт работы.
Благодаря за помощь, он пожимал мою руку.
Благодаря другу

я смог выжить.

Омонимичные части речи

гостям, вымыть окна внутри, внутри дома, вблизи берега, не было

вблизи, вокруг оси, оглянулся вокруг, несмотря на болезнь, не смотря по сторонам, благодаря теплу, благодаря за оказанную помощь.

________________________________________ снежных заносов.
Прошу соблюдать тишину _______________________________ целого

получаса ________________________ выходом в эфир.
Это нужно сделать _________________________________________ безопасности

(По)причине, (в)целях, (в)течени…, (в)продолжени…, (в)связи с

воображению

2) мечта, продукт воображения

3) музыкальное произведение в свободной форме

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в тетрадях

данного текста.
Выпишите производные предлоги.
Из предложения №3 выпишите наречие и выполните

морфемный разбор.

правописания производных предлогов?» (1 и 2 группы)
В сочинении-рассуждении приведите из

прочитанного текста 2 примера, иллюстрирующих правописание производных предлогов, образовавшихся от разных самостоятельных частей речи.