Роль домашней работы в формировании ценностных ориентаций учащихся при изучении русского языка

русского языка
Ерёмина Н. В.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ

СОШ №2 п. Редкино

2014

русскому языку. Правильная организация домашней работы по русскому языку, выбор

домашних заданий для учащихся, содержательная сторона домашних заданий – всё это играет важную роль в формировании ценностных ориентаций учащихся при изучении русского языка.

текстами разных стилей.
Вторая группа заданий – задания, связанные с вопросами

культуры речи, нахождением ошибок, их исправлением, редактированием текста, работой со словарями.
Третью группу составляют задания, имеющие исследовательский характер и требующие достаточного уровня лингвистической эрудиции учащихся.
В четвёртую группу включим задания, которые имеют занимательный характер (игровые задания) или реализуют гендерно ориентированный подход.

речевых ошибок в тексте,

задания исследовательского характера также направлены на создание

текста,

источником заданий занимательного характера служит текст.

пыльный, извивно бегущий в полях просёлок. Столб лёгкой пыли стоит

над дорогой. В синем знойном небе ничего не колеблется <…>
Но чудесным, полным бурной радостной жизни казался мне этот знакомый и родной мир. Чудесной мне казалась речка Гордота, с зелёными, заросшими берегами, лес, поля, берёзовые кудрявые перелески. <…> Здесь, в лесном краю, родилась моя любовь к живой, радостной природе, к родной земле. Каждый заветный уголок в лесу, в густом зелёном кустарнике, в пахучей высокой траве полнился жизнью. Я любил хорониться в высокой дозревающей ржи, в пахучей зелёной конопле, качавшей над головою пушистые свои метёлки. Спрятавшись в траве и цветах, я чувствовал себя счастливым. Я помню тепло нагретой солнцем земли, аромат окружавших меня цветов. Краски, запахи, звуки наполняли насущный чувственный мир… (И. Соколов-Микитов).

для автора так важны воспоминания о родном крае – его

родной земле?
3. Поразмышляйте над словами из текста: « Здесь, в лесном краю, родилась моя любовь к живой, радостной природе, к родной земле. Каждый заветный уголок в лесу, в густом зелёном кустарнике, в пахучей высокой траве полнился жизнью». Какой смысл вкладывает автор в эти слова?
4. Слова автора о его родной земле являются для него одними из самых ценных воспоминаний. Вспомните, какие события из вашей жизни вызвали у вас самое яркое впечатление и являются для вас самым ценным воспоминанием?
5. Составьте словосочетания с выделенными словами и запишите их.

бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь

уж пусто все – простор везде,-
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь –
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…
(Ф. Тютчев)

вас поэтическое описание осени?
3. Назовите изобразительно-выразительные средства, которые поэт использовал

при создании своего стихотворения.
4. Можно ли определить отношение автора к природе в целом через его отношение к «…короткой, но дивной поре»? Опишите свое отношение к осени.
5. Приготовьтесь к выразительному чтению стихотворения.

№4. – С. 14-21.
2. Селиванова О. Формирование ценностных ориентаций обучающихся

// Воспитание школьников. – 2008. - № 10. – С. 21-23.
3. Сулейманова З.Н. Домашняя работа как методический путь повышения интереса учащихся к русскому языку в средней школе // Актуальные проблемы русского языка и методики преподавания. – М., 2010. – С. 120-123.

Литература