Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Систематизация упражнений по предупреждению и исправлению речевых ошибок учащихся на уроках русского языка
Содержание
- 1. Систематизация упражнений по предупреждению и исправлению речевых ошибок учащихся на уроках русского языка
- 2. Противоречие необходимость совершенствования работы по исправлению речевых
- 3. цель совершенствование работы по систематизации упражнений для
- 4. Цель анализа выявить эффективность применения упражнений, направленных
- 5. Причины появления произносительных ошибок в речи учащихся
- 6. Типы орфоэпических ошибок младших школьниковорфоэпические ошибки, вызываемые
- 7. подготовительный этапзадачидобиваться от детей правильного произношения
- 8. ЗВИНИ́ТЬЗВОНИ́ТЗВОНЯ́ТСКУ́ЧНЫЙ [ШН]ПОМО́ЩНИК[ШН’]ДАЛЕКО́
- 9. ознакомительный этапЗадача вооружить учащихся необходимыми теоретическими знаниями
- 10. тренировочно – закрепительный этапзадача закрепление произносительных и
- 11. Степень эффективности применения упражнений по предупреждению и
- 12. Степень обученности учащихся по усвоению орфоэпических нормЦель
- 13. Качество знаний учащихсяЦель определить уровень качества
- 14. Перспективы деятельности на межаттестационный периодЗадачиформирование фонематического слухаобучение
- 15. спасибо за внимание
- 16. Скачать презентанцию
Противоречие необходимость совершенствования работы по исправлению речевых ошибок учащихся и недостаточность методических приёмов по воспитанию произносительной культуры младших школьников на уроках русского языка Проблеманедостаточность методического обеспечения по исправлению речевых ошибок на
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Систематизация упражнений по предупреждению и исправлению речевых ошибок учащихся на
уроках русского языка
Слайд 2Противоречие
необходимость совершенствования работы по исправлению речевых ошибок учащихся и
недостаточность методических приёмов по воспитанию произносительной культуры младших школьников на
уроках русского языкаПроблема
недостаточность методического обеспечения по исправлению речевых ошибок на уроках русского языка
Слайд 3цель
совершенствование работы по систематизации упражнений для предупреждения и исправления
орфоэпических и акцентологических ошибок учащихся на уроках русского языка
задачи
изучить
теоретическую, методическую, справочную литературу по методической темепроанализировать причины появления произносительных ошибок в речи учащихся
создать комплекс упражнений, направленных на предупреждение и устранение типичных орфоэпических и акцентологических речевых ошибок младших школьников
разработать и создать дидактическое пособие – набор наглядных демонстрационных карт «Говори и пиши правильно!»
провести мониторинг эффективности применения упражнений по предупреждению и исправлению речевых ошибок в начальных классах
Слайд 4Цель анализа
выявить эффективность применения упражнений, направленных на предупреждение и
исправление речевых ошибок школьников
Объект анализа
речевые ошибки младших школьников (орфоэпические
и акцентологические)Предмет анализа
методические приёмы и упражнения по воспитанию произносительной культуры учащихся
Слайд 5Причины появления произносительных ошибок в речи учащихся
влияние речи окружающих
сложность
механизма порождения речи
недостаточное развитие оперативной памяти детей
несоблюдение языковых норм
диалекты
наличие в нашем языке большого количества иностранных (заимствованных слов)
Слайд 6Типы орфоэпических ошибок младших школьников
орфоэпические ошибки, вызываемые влиянием написания слова
орфоэпические
ошибки просторечного характера
орфоэпические ошибки диалектного происхождения
Слайд 7 подготовительный этап
задачи
добиваться от детей правильного произношения предъявляемого слова
развивать навыки
работы со словом и умение применять их в устной и
письменной речиразвивать навыки самоконтроля, накапливать активный словарный запас
воспитывать у учащихся стремления говорить правильно, соблюдая орфоэпические нормы
формировать потребность обращаться к орфоэпическому словарю
![ЗВИНИ́ТЬЗВОНИ́ТЗВОНЯ́ТСКУ́ЧНЫЙ [ШН]ПОМО́ЩНИК[ШН’]ДАЛЕКО́](/img/thumbs/02564151648256ac7c963499cd7d6140-800x.jpg "Систематизация упражнений по предупреждению и исправлению речевых ошибок учащихся на уроках русского языка ЗВИНИ́ТЬЗВОНИ́ТЗВОНЯ́ТСКУ́ЧНЫЙ [ШН]ПОМО́ЩНИК[ШН’]ДАЛЕКО́")
Слайд 9ознакомительный этап
Задача
вооружить учащихся необходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями
по формированию произносительной культуры
по́нял по́няли
Слайд 10тренировочно – закрепительный этап
задача
закрепление произносительных и акцентологических норм
учетно-контрольный этап
задача
проверить
сформированность умений учащихся в овладении литературным произношением
итогово-аналитический этап
задача
проанализировать эффективность применения
упражнений по воспитанию произносительной культуры учащихся по русскому языку 
Слайд 11Степень эффективности применения упражнений по предупреждению и исправлению речевых ошибок
учащихся
2 класс 2007 – 08 уч. год
с применениембез применения
3 класс 2008 – 09 уч.год
4 класс 2009 – 10 уч.год
Слайд 12Степень обученности учащихся по усвоению орфоэпических норм
Цель
отслеживание динамики траектории
продвижения сформированности умений учащихся в соблюдении произносительных норм
Слайд 13 Качество знаний учащихся
Цель
определить уровень качества усвоенных знаний, выявить
динамику процесса обучения правильному произношению слов с применением системы упражнений
по предупреждению и исправлению речевых ошибок учащихся
Слайд 14Перспективы деятельности на межаттестационный период
Задачи
формирование фонематического слуха
обучение школьников анализу и
синтезу слова
обогащение детского словаря
развитие мышления
формирование умений самостоятельной творческой
работы 
