Словари в обучении и воспитании младших школьников

В.Н.

класса используются в работе различные словари: орфографический «Как правильно писать?»,

толковый «Что значит слово?», а орфоэпический «Как правильно говорить?» включает несколько рубрик: «Правильно ставь ударение», «Правильно произноси звуки», «Правильно заменяй звуки».
В 3-м и 4-м классе появляется грамматический словарь, для учащихся он назван «Словарем трудностей». В 3 классе появляется первая часть этого словаря «Какого рода и числа слова?». В 4 классе включается вторая часть словаря трудностей – «Как правильно изменить слово?»

по 4-ый класс, обучающихся работе с разными типами словарей: орфографическим,

орфоэпическим, толковым, этимологическим, обратным, грамматическим, фразеологическим.

так называемых словарных слов.
Эффективность обучения с использованием орфографического словаря связана

с такими моментами, как:
а) отбор словарных слов для того или иного класса;
б) их предъявление не в виде изолированного списка, а включенными в орфографический словарь учебника;
в) целенаправленное обучение детей поиску слов в словаре;
г) более широкое применение орфографического словаря для выполнения различных видов упражнений по русскому языку.

синтаксических свойствах слова. Грамматические словари включают слова, расположенные в прямом

или обратном алфавитном порядке. Принципы отбора и объем сведений о слове различны в зависимости от назначения и адресата каждого грамматического словаря.
Один из лучших грамматических словарей – «Грамматический словарь русского языка. Словоизменение» А. А. Зализняка (М., 1977). В нем содержится около 100 000 слов, расположенных в обратном алфавитном порядке, для которых разработана уникальная система индексов, относящих слова к конкретному разряду, типу внутри него, разновидности ударения и т.п.

а также исторических изменений в структуре слова и его значениях.
Цель

данного словаря — дать общее представление о происхождении и развитии наиболее употребительных слов русского языка. В этимологических словарях объясняется, как появилось то или иное слово, как оно развивалось, как приобрело сегодняшнюю свою форму. Знакомясь с этимологией слова, вы познакомитесь не только с историей языка, но и с историей человечества. Вы узнаете, как народная, или ложная, этимология переосмысливает значения слов, толкуя их на свой лад, далекий от истинного.

один из источников обогащения словаря школьника.
Для того, чтобы работа с

толковым словарем была максимально эффективной, необходимо соблюдать следующие условия:
Обращаться к толковому словарю надо каждый день на уроках русского языка, литературного чтения, но и на других предметах.
- желательно привлечь родителей к данной работе, давать детям домашние задания, связанные с толковым словарями.
Очень важно, чтобы сам педагого имел привычку обращаться к толковым словарям, везде и всегда.

в котором слова отсортированы в алфавитном порядке с учётом обратного чтения, то есть

не по начальным, а по конечным буквам. Для удобства поиска выравнивание списка слов в таком словаре идёт не по левому, а по правому краю (для языков с письмом слева направо).
Фрагмент обратного словаря русского языка
Обратный словарь также может быть использован в качестве словаря рифм.

орфоэпическую работу, проводимую на уроках русского языка. Выполняя конкретные упражнения

по произношению слов, школьник будет отсылаться к этому словарю, чтобы удостовериться в правильности произношения конкретных слов. Словарь останавливается на решении двух проблем: проблемы ударения и правильного произношения отдельных звуков.

в образовании слов различных частей речи, понять их структуру, что

развивает морфемный канал их языкового восприятия, помогает выполнить разбор слов по составу.