Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи

учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6»
Тема урока
«Сложное предложение с различными

видами союзной и бессоюзной связи»
9 класс

сложных предложений по заданным схемам; тренировать учащихся в постановке знаков

препинания в сложных предложениях;

Развивающие: развивать умения составлять схемы сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи;
развивать умения выполнять мыслительные операции: анализ, сопоставление, классификация, а также внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности.

Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка; воспитывать коммуникативные отношения.

задание

СТРУКТУРА УРОКА.
1. Создание эмоционального фона урока
2. Постановка целей

и задач урока
3. Актуализация знаний учащихся
4. Формирование новых понятий и способов действия
5. Формирование умений и навыков
6. Рефлексия
7. Подведение итогов урока

ее достоверность, а мудрость больше, чем знания, это высшее, чего

может достичь человек

- Как вы понимаете данную фразу?
Желаю быть мудрыми или стремиться стать мудрыми. А что для этого необходимо делать?

2. Совместное целеполагание

3. Объявление формы урока, сообщение правил урока-аукциона, определение стоимости жетонов

ударения – обеспечение, досуг, банты, ходатайство, кедровый, торты,тефтели , сироты

,баловать.

определите способ словообразования – никто, какой-то, по-моему, справа, временно, глинистый;

орфографическая подготовка – маринова…ые грибы, ледя...ой взгляд, собра…ый быстро, прочита…ая громко, заплете…ая колоском, пуга…ая ворона, краше…ый известью, прочита…а вовремя

- определение вида словосочетаний (смотри выше), замена вида словосочетания

Чем оно отличается от простого? Приведите примеры.

В чем разница

между ССП и СПП? Приведите примеры

- Какие существуют виды связи нескольких придаточных предложений с главным? Приведите примеры

данное предложение

Временами как порыв ветра налетало сознание что я сижу

в комнате на диване но стоило тряхнуть головой я снова оказывался у колодца

2) Укажите вид сложного предложения

Благородство зиждется на силе духа поэтому именно за человеческим благородством всегда остается победа

хочу чтобы слышала ты как тоскует мой голос живой

Очевидно было

что Савельич передо мною был прав что я напрасно оскорбил его упреками

думаете, всегда ли придаточные предложения
- всегда ли придаточные предложения отделяются

запятой?
В чем причина затруднения?




Формулирование учебной задачи

Узнать о вариантах постановки знаков препинания в СПП
Отработать приемы постановки знаков препинания в СПП

учебного материала (работа в парах).
План - задание для исследования.

Внимательно рассмотрите два предложения
Что у них общего?
Чем они отличаются?
Как поставить знаки препинания?
Сделайте вывод: как ставятся знаки препинания в предложении с однородным подчинением?
Сравните свои выводы с материалом учебника на стр. 120.
Подготовьте сообщение.
Итак, что нужно знать, чтобы правильно поставить знаки препинания в СПП с несколькими придаточными?

я напрасно оскорбил его упреками
Очевидно было что Савельич передо мною

был прав и что я напрасно оскорбил его упреками
2. Составление схем предложений как вертикальной, так и горизонтальной

Составьте схемы предложений

Я был твердо убежден что моих друзей чрезвычайно

занимал вопрос о том умею ли я дружить и способен ли я видеть недостатки других

Внимательно прочитайте его. Используйте знания, полученные на уроке, и помогите

Клаве исправить ошибки в тексте. Какой совет вы бы дали Клаве Ошибкиной?

нам в туристическом походе, который состоялся во второй половине июня,

когда закончились все экзамены, мы провели его с успехом, так как все участники было хорошо подготовлены к тому, чтобы не смущаться лишениями, которые неизбежны в каждом походе.

предложенных текстов, используя как можно больше сложных предложений

1) Уходит зима.

Доживает последние дни, но-…
2) Мнение – это лишь отношение к чему-либо, а знание представляет собой понимание закономерностей…