Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сложноподчиненные предложения с придаточными места и времени 9 класс
Содержание
- 1. Сложноподчиненные предложения с придаточными места и времени 9 класс
- 2. Вспомнитесложноподчиненные предложенияопределительныепридаточныеизъяснительные придаточныеобстоятельственныепридаточныеобраза действиястепени
- 3. 1.Язык – первое орудие труда, первая машина,
- 4. 1.Язык – первое орудие труда, первая машина,
- 5. 1.Язык – первое орудие труда, первая машина,
- 6. 1.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста
- 7. 2.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста
- 8. 3.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
- 9. Сложноподчинённое предложение с придаточным места[
- 10. Сложноподчинённое предложение с придаточным времениКак хорошо
- 11. Придаточные места
- 12. Придаточные времени
- 13. МыПодведем итогиповторили…..познакомились…..установили…..встретились с трудностями…..будем работать над……
- 14. 1.Чизганова Светлана Николаевна Открытый урок русского языка
- 15. Скачать презентанцию
Вспомнитесложноподчиненные предложенияопределительныепридаточныеизъяснительные придаточныеобстоятельственныепридаточныеобраза действиястепени
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Сложноподчиненные
предложения
с придаточными
места и времени
Урок русского языка
в
9 классе
общеобразовательной школы
Слайд 2Вспомните
сложноподчиненные предложения
определительные
придаточные
изъяснительные придаточные
обстоятельственные
придаточные
образа действия
степени
Слайд 31.Язык – первое орудие труда, первая машина, которая помогает человеку
преобразовать мир. Проделывая за нас логические операции, он служит человеку
и порабощает его. (А. Генис.)2.Можно объясниться с теми, кто говорит на другом языке, но не с теми, кто в те же слова вкладывает совсем другой смысл. (Э. Ростан, французский поэт и драматург)
3.Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия. (Эразм Роттердамский, нидерландский писатель, философ)
Какая общая мысль объединяет эти высказывания?
Слайд 41.Язык – первое орудие труда, первая машина, которая помогает человеку
преобразовать мир. Проделывая за нас логические операции, он служит человеку
и порабощает его. (А. Генис.)2.Можно объясниться с теми, кто говорит на другом языке, но не с теми, кто в те же слова вкладывает совсем другой смысл. (Э. Ростан, французский поэт и драматург)
3.Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия. (Эразм Роттердамский, нидерландский писатель, философ)
1.Дайте толкование слов «посредник», «поработить».
Посредник – лицо (а также организация, государство), при участии которого ведутся переговоры между сторонами, содействие соглашению, сделка между сторонами.
Поработить – обратить в рабство, полностью подчинить себе.
Слайд 51.Язык – первое орудие труда, первая машина, которая помогает человеку
преобразовать мир. Проделывая за нас логические операции, он служит человеку
и порабощает его. (А. Генис.)2.Можно объясниться с теми, кто говорит на другом языке, но не с теми, кто в те же слова вкладывает совсем другой смысл. (Э. Ростан, французский поэт и драматург)
3.Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия. (Эразм Роттердамский, нидерландский писатель, философ)
2.Выпишите сложноподчинённые предложения, определите вид придаточных предложений.
Слайд 61.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной
связью.Надо было хорошенько обдумать, (1) как сказать ему, (2) что она, (3) Динка, (4) повзрослела и никогда больше не сядет на раму его велосипеда, (5) не поедет с ним кататься.
1, 2
Слайд 72.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной
связью.Например, (1) опишите вьющийся куст этих красных цветов, (2) которые тянутся через ограду, (3) хотят заглянуть в комнату, (4) посмотреть через стеклянную дверь, (5) что мы тут с вами делаем...
2, 5
Слайд 83.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной
связью.Сейчас я понимаю, (1) что это был пёс-чудак. Странный, (2) необычный и, (3) можно сказать, (4) выдающийся. Если бы он родился человеком, (5) то о нём обязательно написали бы книгу в серии «Жизнь замечательных людей». Но тогда в детстве, (7) его несуразные выходки, (8) наивная ребячливость, (9) несовместимая с грозным званием сторожевого пса, (10) сентиментальность меня порою доводили до бешенства.
1, 5
Слайд 9Сложноподчинённое предложение
с придаточным места
[ там
] , ( с.сл. где…
).туда куда
оттуда откуда
где? куда? откуда?
Орёл поднялся там, где прибой швыряет свои белые фонтаны.
![Сложноподчинённое предложение с придаточным места[ там ] , ( с.сл. где…](/img/tmb/4/396854/754cc656c2162d396beb9c49558b4778-800x.jpg "Сложноподчиненные предложения с придаточными места и времени 9 класс Сложноподчинённое предложение с придаточным места[ там ] , (")
Слайд 10Сложноподчинённое предложение
с придаточным времени
Как хорошо было свежее и туманное
утро, когда тени деревьев лежали далеко на воде.
[
] , ( с.сл. когда… )когда? как долго? с каких пор? до каких пор?
Слайд 13Мы
Подведем итоги
повторили…..
познакомились…..
установили…..
встретились с трудностями…..
будем работать над……
Слайд 141.Чизганова Светлана Николаевна Открытый урок русского языка по теме "Сложноподчиненные
предложения с придаточными места и времени". 9-й класс
2.Клипарт: http://by-anna.ucoz.ru/blog/6-0-9
Используемые источники
