Технологическая карта урока русского языка с презентацией по теме"Глагол"

Глагол - самая огнепышущая
часть речи, самая живая и яркая.
В глаголе струится самая алая, самая
свежая, артериальная кровь языка.
Да ведь и назначение глагола – выражать
само действие!
А. Югов

теме «Глагол»
Развивающие: продолжить развитие орфографических и речевых навыков, умения определять

морфологические признаки глагола и его роль в тексте
Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку

спектакля, кинофильма, видеоклипа, эстрадно-концертной программы, телевизионных и радиопрограмм , циркового

представления, оперы.

Мультипликация – съёмка отдельных рисунков, изображающая последовательность движений, что создает иллюзию движения неподвижных объектов.

в Москве. Впервые с персонажами серии “Ну, погоди!” зрители познакомились

в 1969 году.

Вячеслав Михайлович Котёночкин.
(1927-2000)

- улыбается ,улыбаться - испытывать радость

страх - страхуется, страховаться

- ограждать себя от чего-нибудь неприятного;


тревожность - тревожится ,тревожиться - приходить в тревогу, в волнение;

радость - радуется, радоваться - ощущение большого душевного удовлетворения;

стыд - стыдится, стыдиться - чувство сильного смущения от сознания предосудительного поступка;

самых холодных в мире стран.
Один русский, который был известен

как Волк, брел по улице города. Он был одет в розовую рубаху и черные джинсы, из штанин которых выглядывали его волосатые когтистые лапы. Волк щелкнул зажигалкой, прикуривая папироску, и из-под копны угольно-черных волос, здорово напоминающей прическу барабанщика рок-н-роллера, блеснули большие черные глаза. Ветра не было и огонек зажигалки медленно колыхнулся.*..
Волк затянулся папиросой, он давно был заядлым курильщиком, (хотя стал уже тяжело дышать и кашлять), и даже не заметил, какую по счету папиросу он выкурил сегодня с утра... Волк докурил, бросил окурок в урну, стоявшую слева от него, а потом, круто развернувшись на пятке, со всего размаха врезал по ней ногой...
Содержимое урны разлетелось во все стороны, сопровождаемое звенящим дребезгом, и урна улетела в сторону... Волк злобно хихикнул направился к св..ему дому.* Пройдя всего четыре квартала, он приостановился, глянул в сторону одного особого дома на углу. Он поднял глаза, услышал звонкий голосок. Голос ребенка, который поливал на балконе цветы. Этот голосок, и Волк хорошо знал это, принадлежал Зайцу...
Большие доверчивые глаза, маленькое тельце, одетое в зеленую рубашку, белую майку и голубые шорты, а его сладкий голосок для одних звучал приятно, но только не для Волка… Он просто не мог слышать этот тонкий голосок, который, казалось, насмехается над ним…

А-3

Б-3
В-1
Г-3
На «5»-4, на «4»-3, на «3»-2

научились?
Покажите свое настроение (мимика).

развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008.
Петерсон

Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. – Москва, 2006 г.
Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе.
 Непрерывность образования: дидактическая система деятельностного метода. Москва 2005 .