Типы связи слов в словосочетании

Алёшина З.Н.

КГПА

пришёл на курсы, понял быстро.

грозой, пусть поет;
сочетания слов в составе фразеологизмов: бить баклуши, валять

дурака, сломя голову;
подлежащее и сказуемое: наступила ночь;
составные словоформы: более светлый, будет ходить;
группы слов, объединенных сочинительной связью: отцы и дети.

не является словосочетанием;
при помощи логических вопросов выделить все словосочетания, определить

тип связи.
Например. Игра должна создавать условия для развития, оставляя возможность для самостоятельного творчества.
Словосочетания: создавать (что?) условия; условия (для чего?) для развития; создавать (как?) оставляя; оставляя (что?) возможность; возможность (для чего?) для творчества; для творчества (какого?) самостоятельного.

изменяемая часть речи (Какой? Чей?)

Этот человек - этого человека –

этому человеку
Река Волга – рекой Волгой – по реке Волге
Синяя лента – синей лентой – синей ленте
Второй курс – вторым курсом – второму курсу

предлога – признак управления.
Оказать помощь

Проблема снабжения
Помочь ему Готов к экзамену
Помочь в чём-то Задуматься над задачей
У начальника цеха Памятник Петру 1
Роман в стихах Сервировка стола

быстро);
*инфинитив (устал бежать);
*деепричастие (бежал оглядываясь);
*сравн. степень (бежал

быстрее);
*несоглас. прилож. (в газете «Првда»);
*притяж. местоим. его, её, их.

её, его, их)
и в роли притяжательных (её подруга, их

дом, его дневник).

В первом случае тип связи – управление, во втором –примыкание.

взошло
В. звонок друга
Г. ярко светило
2.
А. по новому маршруту
Б. яйцо

всмятку
В. оказать помощь
Г. малыш заплакал

3.
А. решая задачу
Б. приеду летом
В. могу помочь
Г. в новом платье
4.
А. благодаря за обед
Б. в ночной тишине
В. открой дверь
Г. макароны по-флотски

1, 2, 3

А. говорить о главном
Б.

решающий матч
В.о главном свидетеле
Г. на главном направлении

2. Управление
А. День Победы
Б. на синем платье
В. говорящий по телефону
Г. плавая в море

окно

4. Примыкание
А. надоело спорить
Б. помоги мне
В. очень громко
Г. близко

стоять

5. Управление
А. место под солнцем
Б. спешил на вокзал
В. получили ответ
Г. родители успокоились
6. Согласование
А. рыжеватому господину
Б. исконно русским
В. моя красавица
Г. в зеленеющем саду

это наслаждение, которое я испытал, когда наша учительница читала нам

вслух на уроке «Капитанскую дочку».
Ведь все они довольно красивы, поставлены на самых видных местах.

Тогда как во время современного перелёта из Москвы в Париж пассажир только успевает сочинить телеграмму о благополучном отлёте и благополучном приземлении.

и малые, серьёзные и смешные.


Ещё более нелепо широко ныне

распространившееся толкование суворовских слов, будто война не кончена, пока не похоронен последний солдат.

и если они всё ещё вредят нам, то только по

вине людей.
Между тем сегодня назрела необходимость не столько отделить первую часть от второй, сколько разобраться со значением слова в целом.

могу мысленно собрать вместе на особую полку книги, которые мы

читали вместе и вслух.

на полку, собрать книги, которые читали
Согласование: особую полку

Поэт рыцарски стоял за высокое духовное понимание любви, за предельную

одухотворённость чувства, не примирялся с компромиссом, требовал максимального любовного напряжения, максимального переживания.

бывает, и самые добрые намерения здесь не помогут. (32) Надо

вырабатывать душу.

уходит на отбивание от преследователей.