Урок-обобщение по теме: СПП с придаточными обстоятельственными

Цель урока:

1)Закрепить и обобщить знания о СПП с придаточными обстоятельственными.
2) Уметь определять типы придаточных обстоятельственных. Используя стратегию «Шесть шляп», развивать мышление учащихся.
3) Воспитывать активного участника
учебного процесса, умение работать в группе.

достижений 15 летних учащихся. Это тест,

оценивающий грамотность школьников. Проходит раз в 3 года

в течении нескольких уроков.
2. Что такое СПП? Чем

оно отличается от ССП?
3. На какие основные группы по значению делятся СПП?
4. Расскажите о СПП с придаточными обстоятельственными

было уже светло.
2.Здесь где море плещется о камни я

тебя когда-то повстречал.
3.Если пристально вглядеться в снежинку можно увидеть ее тоньчайшее кристаллическое строение.
4.Кругом было тихо-тихо так что слышался малейший шорох.

,

,

я хорошо помню эту поездку она все же представляется мне

каким-то далеким видением.
7.Белая известковая вода журчала по обочинам тротуаров как журчат у нас на севере лесные родники.
8.Лес стоял темный и молчаливый потому что главные певцы уже улетели.

писем, что-то случилось.
Б)Погонщик предпочел переправить лошадей вброд так как мост

был ненадежен.
В)И пришлось ей стать осторожней, чтоб свободу свою спасти.
2. Какое предложение содержит придаточное следствия?
А) Мне бы хотелось встретиться с вами сегодня, если вы не против.
Б)Снег становился белее, ярче, так что ломило глаза.
В) Гусь взял в клюв другую веревочку и потянул ее, отчего тотчас же раздался оглушительный выстрел.

вылетел из Астаны с опозданием.
Б)…если вылетит из Астаны вовремя.
В)…так как

он прошел ремонт.
4.В каком предложении надо поставить только одну запятую?
А) Надо в себе воспитывать вкус к языку как воспитывать вкус к гравюрам к хорошей музыке.
Б) Я так погружался в мир приключенческих романов точно обычного настоящего мира и не существовало.

А)Гласными, называют звуки при образовании которых, воздух проходит свободно.

Б)Там, где есть вода, в пустынях распускается яркая зелень.
В)Чтобы руки хорошо работали, надо работать.
6.Какое предложение содержит придаточное уступки?
А)Пускай я слаб, мой меч силен.
Б)Всякий труд важен, ибо он облагораживает человека.
В) Коли парень ты румяный, братец будешь нам названый.
7.Какое предложение содержит придаточное следствия?
А)Пятого-шестого мая приеду в Петербург, о чем я уже писал художнику.

обе
стороны могли видеть все.
В)С каждой ветлы, если встать

под ветки, капает обильный дождь.
8.В каком предложении надо поставить только одну запятую?
А) А вы друзья как ни садитесь все в музыканты не годитесь.
Б) Есть люди без которых трудно представить себе существование общества и литературы.

понять настоящее, то надо изучать прошлое».
А)Условия Б)Причины В)Цели.
10.Выделите СПП с

придаточными образа действия:
А)Город должен быть так же прекрасен, как прекрасны вековые парки, леса, море.
Б)Она вдруг выросла в фигуру полную величия, так что даже на него напала робость.
В)Папа сказал об этом таким тоном, будто речь шла о женихе.

- критика.


- положительная информация.

- эмоции и чувства.


- вопросы и факты.


- творчество, новые идеи.


- вывод,рефлексия.

лесу», используя придаточные места, времени, образа действия.
2.Группа «Умники». Составьте небольшой

текст на тему «В школе», используя придаточные следствия, причины, времени.

3 раза.
Если урок не понравился, потопаем 3 раза.