Урок русского языка в 5 классе : "Антонимы"

Урок русского языка
в 5 классе
по УМК
В.В. Бабайцевой

со значением «противоположный, онима – «имя»

я слово хорошо, А ты ответишь:
Скажу я слово великан, А ты

Скажу я слово потолок, А ты ответишь:

Скажу я слово потерял, И скажешь ты:

плохо.

кроха.

пол.

нашёл.

– тьма.
Выполните синтаксический разбор предложения

Ученье – неученье; свет – тьма.

а оглядывайся ….
Корень учения горек, да плод его … .

Чему служат

Какие части речи могут выступать в роли
антонимов?

(Противопоставлению положительного отрицательному.)

(Почти все!)

вероломный.)

Как называются группы этих слов?
(Синонимический ряд.)
Чем отличаются антонимы от
синонимов?

несложная, простая.
Он сделал это не случайно, а намеренно.
Он сделал это

ветхий, высокий.
С каким словом возникли сложности? Почему?
(Со словом «высокий», потому

Высокая душа – приземлённая (устремлённая в небо или к земле).
Высокая скамья – низкая.

ветер).
2. Лёгкий (труд, путь, ветер).
(Чёрствый, старый, тёплый).
(Тяжёлый, трудный, сильный).

а барыня жестокая.
Эта речка не широкая, а мелкая.
Царевна была добрая,

Царевна была добрая, а царица злая.
Герасим был хороший, а барыня плохая.
Эта речка не широкая, а узкая.

Проверь:

– был кролик. Рано утром он вышел из своего домика

Получился ли у вас текст, не лишённый смысла?

антонимов?
Что нужно учитывать при подборе антонимов?
Какова роль
антонимов в речи?

и находки: Учеб.-метод. пособие. -М.: Дрофа, 2004

http://new-people.info/index.php