Учитель русского языка и литературы МКОУ «Москаленский лицей»
Серых Анна Ивановна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обобщающий урок по теме «Частица»
Содержание
- 1. Обобщающий урок по теме «Частица»
- 2. Частица- служ.ч.р., не изм., не явл. членом
- 3. отрицательныеНЕ – отрицательный смысл Не буду говоритьНЕ
- 4. модальныеСмысловые оттенки:НЕУЖЕЛИ, ИМЕННО, ЛИШЬ…Чувства:ЧТО ЗА, КАК, ВРЯД ЛИ…-ТО- КАЯ задачу-то решил, а вот ты попробуй-ка
- 5. ПовторениеНа какие группы делятся все частицы?Отметьте наиболее
- 6. Анализ текстаСкажи, что ты ешь, и я
- 7. -Ну тогда ты, наверно, лесная мышь.Вот ещё
- 8. Точно, куница!Вот именно не куница. Куница –
- 9. Нет, нет и нет! Я белка! Запомни: белки грызут не только орешки!
- 10. Вопросы и задания к текстуПрочитайте текст. Озаглавьте.
- 11. 5. Найдите в тексте аналогичные конструкции. Какая
- 12. Роль частиц в предложении и тексте1.С какой
- 13. 2. В словаре некоторые частицы имеют особые
- 14. Конструирование микротекстов по предложениямСравните четыре предложения. Одинаковую
- 15. 2. Какой частью речи является И в
- 16. Проблемный вопрос: В чём сходство и различие
- 17. Выборочный диктант Из данных предложений выбрать частицы,
- 18. 6. Наступил Новый год, который я встретил
- 19. МОЛОДЦЫ!СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
- 20. Скачать презентанцию
Частица- служ.ч.р., не изм., не явл. членом предложения формообразующиеУсловное БЫ (б)Я (бы) сделал бы ещё (бы) лучше (бы)ПовелительноеДа, давай(те), пусть, пускайРебята, давайте жить дружно!
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Частица- служ.ч.р., не изм., не явл. членом предложения
формообразующие
Условное БЫ
(б)
Я (бы) сделал бы ещё (бы) лучше (бы)
Повелительное
Да, давай(те), пусть,
пускайРебята, давайте жить дружно!
Слайд 3отрицательные
НЕ – отрицательный смысл
Не буду говорить
НЕ + НЕ =
положительный смысл
Не могу не говорить.
НИ – в предложении без
подлежащегоНИ+НЕ, НЕТ = усиление отрицания
Слайд 4модальные
Смысловые оттенки:
НЕУЖЕЛИ, ИМЕННО, ЛИШЬ…
Чувства:
ЧТО ЗА, КАК, ВРЯД ЛИ…
-ТО
- КА
Я задачу-то
решил, а вот ты попробуй-ка
Слайд 5Повторение
На какие группы делятся все частицы?
Отметьте наиболее употребительные частицы. В
каких стилях речи они употребляются?
Какие частицы используются редко? В каких
стилях?
Слайд 6Анализ текста
Скажи, что ты ешь, и я скажу, кто ты.
Угадай,
кто я? Ем жуков и муравьёв и живу на ёлке.
Неужели
дятел?Нет, вот и не угадал! Ещё я ем ос и шмелей.
Так ты птица осоед.
Как же, птица! Ещё я ем гусениц и личинок.
Как раз гусениц и личинок любят дрозды.
Дрозды, а не я. Ведь я грызу сброшенные лосями рога.
Слайд 7-
Ну тогда ты, наверно, лесная мышь.
Вот ещё – мышь! Бывает,
я сам ем мышей.
Хорошо! Ты, конечно, кошка.
Куда уж – кошка!
Иногда я ем ящериц.Ладно, ты – цапля.
Где уж – цапля! Я таскаю из птичьих гнёзд яйца.
Слайд 8Точно, куница!
Вот именно не куница. Куница – мой враг. А
ем я ещё орехи, семена, ягоды и грибы.
Скорее всего ты
– свинья, которая забралась на ёлку!
Слайд 10Вопросы и задания к тексту
Прочитайте текст. Озаглавьте. Понравился ли он
вам? Чем?
Как его можно озаглавить? Сравните своё заглавие с авторским?
Какое точнее? Определите стиль текста. Обоснуйте
Сравните два предложения: Ты ошибся, потому что я не лесная мышь. Вот ещё – лесная мышь. Можно ли их употребить в диалоге? В каком предложении содержание передано энергично, сжато?
Слайд 115. Найдите в тексте аналогичные конструкции. Какая часть речи помогла
узнать о них?
6. Укажите в тексте все частицы, их разряды
по значению и функциям, используя следующую последовательность:
Слайд 12Роль частиц в предложении и тексте
1.С какой целью употреблена частица?
А)
Для образования наклонений глагола.
Б) Для выражения значений модальности.
В) Для внесения
в предложение значения утверждения или отрицания.Г) Для оформления предложения по цели высказывания.
Слайд 132. В словаре некоторые частицы имеют особые стилистические пометы: Ну
да, так-таки, идёт – разговорные, аж, эк, ага, ишь, вишь
– просторечные. На что указывают эти пометы? Можно ли просторечные и разговорные частицы употреблять в диалоге? Какие из названных слов встречаются в вашей речи? Замените просторечные частицы синонимичными нейтральными.
Слайд 14Конструирование микротекстов по предложениям
Сравните четыре предложения. Одинаковую ли информацию они
содержат?
А) Я приглашаю вас сегодня в гости.
Б) И я приглашаю
вас сегодня в гости.В) Я приглашаю И вас сегодня в гости.
Г) Я приглашаю вас И сегодня в гости.
Слайд 152. Какой частью речи является И в этих предложениях?
3. Сделайте
выводы:
Могут ли частицы «путешествовать» по предложению? Произвольна ли позиция частицы
в высказывании.Помогают ли частицы восстановить контекст, подсказать , о чём говорилось прежде, и предсказать продолжение текста.
3) Сконструируйте микротекст по каждому предложению.
Слайд 16Проблемный вопрос:
В чём сходство и различие двух выражений:
-Приятно, что
именно вы принесли книгу сегодня.
-Приятно, что вы принесли книгу именно
сегодня.
Слайд 17Выборочный диктант
Из данных предложений выбрать частицы, определить разряд
Не знаю, долго
ли я пробуду в библиотеке.
Было бы желанье, а дело всегда
найдётся.Та же бочка стоит посредине двора.
Ни дождь, ни ветер не отменял утренней зарядки.
Василиса Егоровна не умолкала ни на минуту.
Слайд 186. Наступил Новый год, который я встретил с каким-то особенным
чувством.
7. Обгоревший дуб-то там стоит.
8. Я всё-таки должен сознаться открыто,
что часто завидую им.9. Где-нибудь в Ирландии луга уже пестреют цветами.
10. Путники кое-как добрались до базы.
Теги
