Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок русского языка в 6 классе
Содержание
- 1. Урок русского языка в 6 классе
- 2. Орфографическая разминка
- 3. Эн…ргичен мног…лик Глагол.Он действовать пр..вык.Необходим он –Вот
- 4. Употребление глаголов в речи
- 5. Графически объясните написание слов1. Чудная картина,Как ты
- 6. Проверьте!1. Чудная картина,Как ты мне родна:Белая равнина,Полная
- 7. Ответьте на вопросы по текстам1. Определите стиль
- 8. Словарная работа Пейзаж - рисунок, картина, изображающая природу.
- 9. Ответьте на вопросы по текстам5. Как удается
- 10. Словарная работаОлицетворение- глагол, употребленный в переносном значении,
- 11. ФизкультминуткаВновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка!Распрямились,
- 12. Синтаксическая работа I вариант: выпишите из стихотворений
- 13. Работа по словообразованию. Как
- 14. Домашнее задание1.Обязательная часть. Упражнение 172, 173 (письменно)
- 15. Спасибо за урок!!!
- 16. Использованные ресурсыhttp://festival.1september.ru:8080/articles/509604/ - эпиграф к урокуhttp://festival.1september.ru/articles/580181/ -
- 17. Скачать презентанцию
Орфографическая разминка
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Эн…ргичен мног…лик
Глагол.
Он действовать пр..вык.
Необходим он –
Вот в чём соль.
Я
гов…рю ему:
«Глаголь!»
1. Как автор характеризует глаголы?
2. Объясните разницу между
словами “глагол” и “глаголь”.3. Как вы понимаете выражение “Вот в чём соль?»
Слайд 5Графически объясните написание слов
1. Чудная картина,
Как ты мне р…дна:
Белая р…внина,
Полная
луна,
Свет с небес высоких,
И бл…стящий снег,
И саней д…леких
Од…нокий бег.
2. На дворе гуля…т (не)погода,
Ноч(…) стоит темным (темна),
И совою пучеглазою
Из-за туч гл…дит луна.
Под окошком ветви яблони
Так и ходят ходуном,
И березка с дубом шепч…тся,
Как со старым колдуном.
Слайд 6Проверьте!
1. Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет с небес
высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег.
2. На дворе
гуляет непогода,Ночь стоит темным-темна,
И совою пучеглазою
Из-за туч глядит луна.
Под окошком ветви яблони
Так и ходят ходуном,
И березка с дубом шепчется,
Как со старым колдуном.
Слайд 7Ответьте на вопросы по текстам
1. Определите стиль речи текстов.
2.
О чём говорится в этих стихотворениях?
3. Как называется описание
природы?4. Сравните оба текста. Одинаковым ли вы видите пейзаж в стихотворениях?
Слайд 9Ответьте на вопросы по текстам
5. Как удается А.Фету подчеркнуть состояние
покоя в природе?
6. Какая часть речи помогает оживить картину?
7. Почему у Комарова так много глаголов? Какое состояние природы они описывают?
8. В чем особенность глаголов, употребленных П.Комаровым? Какова их роль? В каком значении они употребляются?
9. Какой художественный прием использовал Комаров?
10. Какой глагол входит в устойчивое словосочетание – фразеологизм. Что он обозначает?
Слайд 10Словарная работа
Олицетворение- глагол, употребленный в переносном значении, который переносит действие
живого существа на другие предметы.
Фразеологизм - устойчивое сочетание слов.
Слайд 11Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь
назад прогнулись. (наклоны вперед и назад)
Голова устала тоже.
Так давайте ей
поможем!Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (вращение головой)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Слайд 12Синтаксическая работа
I вариант: выпишите из стихотворений два именных словосочетаний.
Выполните разбор.
II вариант: выпишите из текста два глагольных
словосочетаний. Выполните разбор. Задание для обоих вариантов: выполнить синтаксический разбор сложного предложения.
Слайд 13Работа по словообразованию.
Как лук без земли
вырастить?
Надо (резать) кусок картона, (резать) его на
квадратики, (резать) в них кружочки. В банку надо (лить) воды, прикрыть её картоном и на вырез положить луковицу.
Слайд 14Домашнее задание
1.Обязательная часть. Упражнение 172, 173 (письменно) на стр. 69.
2. На выбор: написать сочинение-рассуждение (исследовательский труд) о роли
глагола в речи.
Слайд 16Использованные ресурсы
http://festival.1september.ru:8080/articles/509604/ - эпиграф к уроку
http://festival.1september.ru/articles/580181/ - задания к уроку
http://festival.1september.ru/articles/419218/
- задания к уроку
http://festival.1september.ru:8080/articles/585220/ - текст стихотворения для физкультминутки
http://webotvet.ru/articles/opredelenie-olitsetvorenie.html
http://slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/Фразеологизм/
http://slovari.299.ru/oj.php
http://www.photosight.ru/photos/category/36/?pager=6409 – фото осеннего пейзажа (разгул непогоды)
http://runews.radeant.com/source/830/2008/01/ - фото зимнего пейзажа
http://www.55x75.ru/index.php?id=12&letindex=2414 - фото детей
http://liceum1.vsevnet.ru/23.htm – картинка «Глагол - это часть речи…»
http://puzkarapuz.org/page/2868/ – картинка художника
Теги
