Урок в 11 классе на тему "Причастие"

познакомить учащихся с особой формой глагола – причастием;раскрыть морфологические признаки

причастия;
отрабатывать умения и навыки находить причастия и определять их морфологические признаки;
прививать любовь к красоте природы.

Структура урока:

1-ЫЙ ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА.

2-ОЙ ЭТАП – ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:
Решить тест.

носу.
6……………..Америку.
7………………поперек горла.
8……………….с лица земли.
9………………..в огонь и в воду.
10………………голову на плечах.

…………….-настоящее
Отвечают-изъявительное,

отвечай-……………….
Строить-2спр, хотеть-…………………
Рашеть-сов.вид, ………………-несов.вид
 
Оуончить-………………… играющий-причастие,
Надеть-…………………… ………………-деепричастие
1лицо ед.ч-……………….. одевающий-действительное,
Причастие-……………….. ……………..-страдательное
 

СЛЕДУЮЩИЕ СЛОВА:
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ:

В ПРАВОЙ КОЛОНКЕ.
- РАЗЫГРАЙТЕ УЧЕНЫЙ ДИАЛОГ-СПОР, В КОТОРОМ ОНИ

БУДУТ ДОКАЗЫВАТЬ, ЧТО ДАННЫЕ СЛОВА ЯВЛЯЮТСЯ ГЛАГОЛАМИ, А ДРУГИЕ НЕТ.

это начало осени часто радует
теплыми днями.
Б)

Сентябрь да октябрь –это начало осени.

наступит в ноябре.
Б) Затяжные дожди и холодные ветры

– это тоскливое ненастье.

Затяжные дожди

Тоскливое ненастье

Холодные ветры

Наступили в ноябре

вечером. Светлая заря, ещё (не)закрытая черной приближающ..йся тучей, озаряла розовым

светом нашу спальню. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом и полил дождь (не)прекращавш..йся в течение целого часа. Сквозь (не)занавеш..н(?)ые окна постоянно видна была молния. (Не)смолкающ..е ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии (не)прекращавш..гося страха. Казалось, что какая-то сила снесет наш домик, стоящ..й на высок..м берегу реки и ничем (не)защищ..н(?)ый от ветров. Когда мой испуг прошёл, я принялся расспрашивать, что такое молния отчего она зажигается, отчего гремит гром. Всю ночь с (не)ослабева..щ..м интересом слушал я рассказы отца. И только когда небо очистилось и замелькали звезды, я заснул в своей кроватке и спал (не)пробудным сном до поздн..го утра.

формы причастий
От какого слова образовано слово (не)защищ..н(?)ый
Выпишите словосочетания:
А) с главным

словом-причастием, Б) с зависимым словом – причастием.
6. Укажите предложения, в которых:
А) причастный оборот стоит перед определяемым словом,
Б) причастный оборот стоит после определяемого слова.
7. Найдите предложения с нерасставленными знаками препинания и с пунктуационной ошибкой. Перепишите эти предложения, правильно расставив знаки препинания. Разберите одно из предложений по членам.
8. выполните морфологический разбор одного причастия
9. выполните морфемный разбор одного причастия.
10. вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, выпишите эти слова.

суффикса - ющ

Составить с ними предложения
Творческая работа

которое зафиксировано цифрами у падежных точек. Для этого расположите в

том же порядке заданные существительные, вставив гласную в их окончания

Пряжка на туфл…
Заблудиться в ущель…
Прийти из бан…
Задеть по случайност…
Подойти к изгород…
Плыть по речк…
Исчезнуть в метел…
Приблизиться к алле…
Болеть от старост…

глагол, вам надо образовать причастия. Если ученик не может назвать

слово, то все хором говорят «Баранья голова»

Читать писать лететь

Говорить смотреть облетать

у причастия.
А) вид В) время С) наклонение
Д) возвратность

Е) переходность
2. Укажите страдательное причастие прошедшего времени. А) заглянувший В) освещенный С) осветивший Д) освещаемый Е) освещающий
3. Укажите причастие с суффиксом –ящ.
А) та..щий снег В) се..щий снег
С) ре..щий флаг Д) стел…щийся ковром
Е) стро…щийся дом
4. Определите слово с одной Н
А) отправле…ое письмо В) измуче…ые путники
С) скоше…ая трава Д) вяза…ая кофта
Е) связа…ая кофта
5.Укажите причастие с окончанием –ему
А) с хранящ..ся письмами В) удевляющ..ся ребенку
С) затвердевш… настом Д) с затянувш…ся собрания
Е) сгустивш..ся сумерками

домашнем задании:

Решить тест, выучить правило.
2. Для сильных учеников задание-ловушка: «Установить,

есть ли в предложениях причастия».