Виды аргументов в сочинении-рассуждении

Основная часть (IV этап)
Заговори,

чтобы я тебя увидел.
Сократ

Виды аргументов в сочинении-рассуждении

ПОВТОРЯЕМ… ЕГЭ (Часть С – сочинение)

Часть С – задание открытого типа с развернутым ответом – проверяет реальное состояние практических речевых умений. Оценивается и ряд коммуникативных умений и навыков:
зрелость суждений при интерпретации текста;
умение оформлять собственные высказывания;
умение использовать средства выразительности;
соблюдение норм литературного языка, в том числе орфографических и пунктуационных.

«тема» и «идея» в словах М. Горького:

«Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и для чего написать».
Итак: что? как? для чего?

ПОВТОРЯЕМ…

чем данный текст?

2. Какие вопросы рассматривает автор?

4. Как сам автор отвечает на поставленные вопросы?

3. Какой вопрос автора волнует больше всего?

Тема

Проблема

Основная проблема

Позиция автора

ПОВТОРЯЕМ…

исходном тексте;
2) комментирование проблемы исходного текста;
3) авторская позиция;

4) собственное мнение, подкрепленное двумя развернутыми аргументами.

Итак, сочинение должно рассматривать исходный текст в 4-x аспектах:

Повторяем…

Новая тема…

которое надо доказать)
•2. аргументации (доказательства, доводы)
• 3. вывода (общий итог)



Почему?





Потому

что…

Сочинение-рассуждение состоит из…

являются:
тезис (мысль, которая должна быть доказана в рассуждении);
развитие

тезиса, его доказательство (или опровержение);
аргументы;
вывод, т.е. подтверждение правильности тезиса (или его неправильности).
Такое рассуждение называют дедуктивным.
Бывают рассуждения и индуктивные. Индуктивное рассуждение тезиса не содержит. Его схема: факты — их анализ и синтез — вывод (от частного к общему).

собственного мнения по проблеме)

собственного мнения по проблеме)

иллюстрации
3. Образца («+» или «-»)
4. цитаты
синквейн
хрия

Д. Н. Ушакова

● ХРИЯ хрии, ж. (греч. chreia) (лит.). Речь,

рассуждение, составленное по заданным правилам.

● От греч. χρεία — положение, доказательство.

причины;
аргументы от противного, от подобия, от примера, от авторитета.

Хрия

положения обоснования заключения

а) ссылка на общее суждение, истинность которого не подлежит сомнению

(например, ссылка на то, что каждый человек любит Родину при рассуждении на тему «Что такое патриотизм»);
б) пример – как частный случай, несущий в себе черты общего (например, чтобы доказать изменение существительных по падежам, склоняем любое существительное: дом, дома, дому);
в) ссылка на авторитетный источник (чаще всего это цитата);
г) доказательство на основе умозаключения (силлогизм).
Все люди смертны. Сократ – человек. Значит, Сократ смертен;
д) аналогия, сравнение (например: Человек создан для счастья, как птица для полета);

значит пять. Синквейн — это пятистрочная строфа.



Синквейн

Синквейн – стихотворение,

представляющее собой синтез информации в лаконичной форме, что позволяет описывать суть понятия или явления .

заявляется тема или
предмет (одно существительное).
Во второй строке дается описание

темы/предмета (два прилагательных или причастия).
Третья строка состоит из трех глаголов, характеризующих действия темы/предмета.
Четвертая строка представляет собой фразу, обычно из четырех значимых слов, выражающих отношение автора к теме/предмету.

Пятая строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (одно слово).

эпохи Возрождения”
Человек. Всемогущий, богоподобный. Творит, восхищает, воспевает. Венец созданья – мера

всех вещей.
Титан.

— слово детство;
вторая —2 определения к этому существительному;
третья

строка включает 3 глагола;
четвёртая — умозаключение, вывод к написанному выше;
пятая — синоним к слову детство либо слово, раскрывающее его смысл, образную оценку.

спросил у одной художницы, почему это на полотнах старых мастеров

лица у детей такие взрослые. (2)Мадонна или просто какая-нибудь женщина держит на руках ребёнка или ведёт его за ручку, телом он совсем маленький, а глаза смотрят серьёзно.
(З)Художница ответила мне примерно так. (4)Старые мастера и вообще большие живописцы прошлого видели в младенце прежде всего человека. (5)Ведь главное в каждом малыше не то, что он ребёнок, а то, что он человеческий ребёнок. (6)И жизнь у него человеческая - трудная, сложная. (7)Конечно, детство - это заря жизни, это счастье. (8)Но сам ребёнок этого счастья не осознаёт. (9)Вот вы в детстве были счастливы?

1 группа – выявить и сформулировать проблему текста, прокомментировать проблему (проблемы).
2 группа – сформулировать позицию автора, его мнение по выделенной проблеме.

младенцем»

Литта»

Бенуа» Эрмитаж

младенцем»

проработай!
Рассуждение. загрузить (1055 Кбайт)