Виды придаточных предложений (9 класс)

МБОУ «СОШ в п. Усть-Омчуг»
Магаданской области
Гузанова Татьяна Ивановна,
учитель русского

языка и литературы

природы этого творчества.
2.Что бы со мной ни было я хочу

быть один.
3. Мы ждём с томленьем упованья минуты вольности святой как ждёт любовник молодой минуты верного свиданья.

работал всюду где заставала его жажда творческого труда.
6.Поэт чувствует буквальное

значение слова даже тогда когда даёт его в переносном значении.
7.Корчагин неоднократно спрашивал меня когда он может выписаться.

безусловную подлинность многих произведений Куприна.
9.Благодаря тому что мы ставили каждый

день новые пьесы театр наш неплохо посещался.
10.В степи было тихо несмотря на то что солнце поднялось.
11.Как летом роем мошкара летит на пламя слетались хлопья со двора к оконной раме.

тех пор пока не начинаю чувствовать голод.
14. Красивая девушка должна

быть одета так чтобы выделяться из окружающей обстановки.
15.Я спросил у кукушки сколько лет проживу я.
16.Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

так тихо что со своего балкона я слышал голоса в

саду.
19.Если начнёшь усиленно заниматься то успеешь подготовиться к экзамену.
20. И я во сне вижу как на волке еду по тропинке лесной.
21.И вот наступила та долгожданная пора когда солнце растопило снег и засияло в полную силу.

сложной что смысл её был понятен только специалистам-филологам.
24.Всякий раз как

только показывалось солнце замёрзший пруд блестел как только что вымытое зеркало.
25.Чтобы не сказать ничего лишнего Полина в этот вечер тщательно подбирала слова.

заторами на перекрёстках была решена.
27.Если в ясный день подойти к

окну то вдалеке будут видны очертания города.
28.Поскольку дом был окружён высоким забором нам пришлось обойти вокруг в поисках калитки.
29.Можно только предполагать как долго продлится его путешествие.
30.Вывеска должна быть расположена так чтобы каждый прохожий обращал на него внимание.

яблонька таковы и яблочки.
33.Что ты в деревню хочешь это прекрасно.
34.Друг

мне тот кому всё могу говорить.

16 – ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ
2 – УСТУПКИ

17 - УСТУПКИ
3 – СРАВНЕНИЯ 18 – МЕРЫ И СТЕПЕНИ
4 – ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ 19 - УСЛОВИЯ
5 –МЕСТА 20 - ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ
6. – ВРЕМЕНИ 21 -ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ
7 –ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ 22 - ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ
8 – ЦЕЛИ 23 – МЕРЫ И СТЕПЕНИ
9 – ПРИЧИНЫ 24 - ВРЕМЕНИ
10 – УСТУПКИ 25 - ЦЕЛИ
11 – СРАВНЕНИЯ 26 - СЛЕДСТВИЯ
12 – СЛЕДСТВИЯ 27 - УСЛОВИЯ
13 – ВРЕМЕНИ 28 - ПРИЧИНЫ
14 – ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ 29 - ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ
15 – ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ 30 – ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ
31 – ПОДЛЕЖАЩНОЕ
32 – СКАЗУЕМНОЕ
33 – ПОДЛЕЖАЩНОЕ
34 - СКАЗУЕМНОЕ

планирование занятий, организация урока, система упражнений»: лекции 5-8. – М.:

Педагогический университет «Первое сентября», 2007. – 76 с.
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык:Учеб.для 5-9 кл. общеобразоват.учеб.заведений.-М.:Просвещение,2009, 256 с.