Возвратные глаголы. Правописание -ться и тся

Правописание –ться, тся».

познакомить с его отличительными признаками , с историей его

возникновения.
2.Развивающие: развивать устную монологическую речь, умение анализировать ответ одноклассника, развивать умение сравнивать языковые явления на материале возвратных глаголов, развивать умение декодировать информацию ( из таблицы в рассказ, из рассказа в алгоритм), совершенствовать орфографические навыки с опорой на алгоритм.
3.Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку как к учебному предмету путем вовлечения в научную дискуссию, через привлечение дополнительного материала из истории развития языка, воспитывать умение слушать выступающего и корректно высказываться о достоинствах и недостатках ответа, обратить внимание на правила поведения в обществе.

какой последовательности мы действуем, применяя правило «-Ться, -тся в глаголах»?

Какой морфемой является -СЯ в возвратных глаголах?
В чем заключается особенность морфемного строения возвратных глаголов?

тему.
Тест на тему «Значение возвратных глаголов»

1.Правильность ответа
2.Полнота ответа
3. Последовательность изложения
4. Примеры, подобранные самостоятельно
5. Правильное речевое оформление

возвратных глаголов, стоящих в инфинитиве и в 3 л. ед.

числа.
Вспомните орфографическое правило, которое надо применить, чтобы правильно написать эти возвратные глаголы

правила «- ТЬСЯ , ТСЯ в глаголах»

Установить, от какого слова зависит глагол
3. Поставить от

этого слова вопрос к глаголу

Что делать? Что делает?
Что сделать? Что сделает?

Пишем Ь Не пишем Ь

исходную мысль.

Коля никогда никого не дразнит.
При встрече надо приветствовать

друг друга.
Чувствовать обиду по пустякам некрасиво.

из них мысль выражена короче? Благодаря чему это становится

возможно?

текст.
Что отражает заглавие текста: тему или главную мысль?
Что нового

вы узнали из текста?
Ответьте на вопрос: «Как появилась морфема –СЯ?»

глаголы вместе с теми словами, от которых они зависят.
Вставить,

где требуется , пропущенные буквы.
Образец:
могли (что делать?) использоваться (инф.)

(что делать?) отделяться
Слова (что делают) не

разделяются
СЯ (что делает?) пишется
Морфема (что делает?) появляется
Она (что делает?) присоединяется

возвратного глагола Ь не пишется.
Перечитайте последнее предложение текста, подумайте почему

морфема -СЯ названа особой морфемой?

СЯ – это постфикс

слова или его формы
Лена

это суффикс, потому что суффикс служит для образования слова или

его формы

А, может быть, это постфикс?

А как вы думаете , ребята?

Катя

Лена

Аня

«после». Постфикс – морфема, которая находится в конце слова, после

всех других морфем.
Сравните: «постскриптум» - приписка в конце письма после подписи.

Иван Петрович

это служебная часть речи. Чтобы не было путаницы, мы должны

использовать другое название.

Мне нравится частица, «частица» - это русское слово

Иван Петрович

Аня

возвратного глагола

Да, -СЯ служит для образо-вания возвратного глагола. Но суффикс

– морфема, которая стоит после корня перед окончанием.

СЯ

Морфема -СЯ находится после окончания. Термин должен быть более точным.

Лена

так же, как и суффикс, служит для образования слов, но

стоит
после окончания.

ся

Катя

правило «-Ться, -тся в глаголах»?
Какой морфемой является -СЯ

в возвратных глаголах?
В чем заключается особенность морфемного строения возвратных глаголов?

или
Написать грамматическую

сказку на тему: «Как глагол с местоимением СЕБЯ подружился»