Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Вводные слова, словосочетания, предложения и знаки препинания при них
Содержание
- 1. Вводные слова, словосочетания, предложения и знаки препинания при них
- 2. ЗАДАНИЕМежду прочим, Пушкин вообще не любил читать
- 3. ТЕМА: ВВОДНЫЕ СЛОВА,СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ НИХ
- 4. ЦЕЛИ:продолжим усвоение понятия «вводные слова,
- 5. Карта - схема
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Выборочный диктант - Из предложенных примеров
- 9. Найдите лишнее значение вводных конструкций:а)
- 10. НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ВВОДНЫМИ СЛОВА И СОЧЕТАНИЯ СЛОВ
- 11. ЗАДАНИЕ - Замените вводные слова близкими
- 12. Расставьте знаки препинания Правы те которые
- 13. Вопросы и задания для подведения итогов
- 14. КЛЮЧИ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗАДАНИЯВыставление оценки:«5» - за
- 15. РЕФЛЕКСИЯТеперь я буду знать, что…Я рад(-а), что …
- 16. Библиографические ссылки1. Ссылка на определенные страницы в
- 17. Удачи во всех начинаниях !
- 18. Скачать презентанцию
ЗАДАНИЕМежду прочим, Пушкин вообще не любил читать стихи перед большой публикой. Во-первых, вежливость – это проявление уважения.Правда, его опасения пока не оправдались.Струсил ты, признайся, когда молодцы мои накинули тебе веревку на
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ЗАДАНИЕ
Между прочим, Пушкин вообще не любил читать стихи перед большой
публикой.
Во-первых, вежливость – это проявление уважения.
Правда, его опасения пока
не оправдались.Струсил ты, признайся, когда молодцы мои накинули тебе веревку на шею? (П.)
Итак, она звалась Татьяной. (П.)
Слайд 4
ЦЕЛИ:
продолжим усвоение понятия «вводные
слова, словосочетания, предложения»,
2) обратим
внимание на пунктуацию при
вводных конструкциях,
3) будем отрабатывать
умение использовать вводные конструкции в
предложении.
Слайд 8Выборочный диктант
- Из предложенных примеров выберите и запишите
в тетрадь по 5 слов, словосочетаний, предложений, выражающих уверенность и
неуверенность. Постарайтесь их запомнить.Верно, возможно, должно быть, пожалуй, вероятно, действительно, может быть, безусловно, разумеется, наверное, мне кажется, без сомнения, я считаю, само собой разумеется
Слайд 9 Найдите лишнее значение
вводных конструкций:
а) различные чувства
б) источник
сообщения
в) сравнение
г) степень достоверности
сообщения
Слайд 11ЗАДАНИЕ
- Замените вводные слова близкими по значению
вводными предложениями. Запишите, расставляя
знаки препинания.
Дождь казалось не только
не утихает, но ещё больше усиливается.
2. Пожар в лесу по словам очевидцев
страшное зрелище.
Слайд 12Расставьте знаки препинания
Правы те которые говорят что одни
люди заполняют книгами жизнь а другие только стеллажи. Но вместе
в тем пустота в душе пожалуй часто является следствием пустоты на домашних полках если не отсутствие их вообще или чтения пустых книг. Естественно каждый человек определяет свой круг чтения однако нельзя читать только детективы или приключенческую литературу. /По С.Бэлзе./
Слайд 13Вопросы и задания
для подведения итогов урока
Дайте определение вводных слов,
словосочетаний и предложений.
Назовите группы вводных конструкций.
Каковы отличительные особенности вводных конструкций?
Какое
место в предложении они могут занимать?К чему относятся?
Какими знаками препинания выделяются?
Слайд 14КЛЮЧИ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗАДАНИЯ
Выставление оценки:
«5» - за 4 правильно выполненных
задания
«4»
- за 3 правильно выполненныхзадания
«3» - за 2 правильно выполненных
задания
Слайд 16Библиографические ссылки
1. Ссылка на определенные страницы в монографии:
А.В.Владимирова. Русский язык.
Орфография и пунктуация в алгоритмах. Практические задания, упражнения, тесты. М.:
Эксмо, 2007. – С. 266-275.2. Ссылка на определенные страницы в монографии:
Г.А.Богданова. Русский язык без репетитора. Часть 2. Пунктуация. М.: Классикс стиль, 2006. – С. 95-105.
3. Ссылка на определенные страницы в монографии:
В.В.Лебедев. Технология развития образовательной деятельности учителя. Учебное пособие. М.: Академия, 2007. – С. 109-125.
4. Ссылка на определенные страницы в монографии:
Д.Э.Розенталь. «Пишите, пожалуйста, правильно!» Пособие по русскому языку. М.: Издательство «Астра», 1996. – С. 116-127.
5. Ссылка на определенные страницы в учебнике:
С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков и др. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2005. – С. 163-175.
