Духовно-нравственное становление личности

место Д.С.Лихачев
«Роль семьи и школы в духовно-нравственном становлении личности»
13.02.2015 г.

г. Новый Уренгой

Нравственность — это внутренние, духовные

качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.
Духовность – это свойство души, состояние в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.

цель

не сбиться с пути.

самостоятельные и уверенные в себе
прагматичные
информированные и нанотехнологичные
с

широким кругом возможностей.

Как изменилось мировоззрение школьников за последние 5-7 лет? 

личности ребёнка?  
Педагоги считают что :
родители(55%)
социум (36%)
школа (32%)
СМИ, ТV

(23%)
интернет (14%)
книги (9%)
 

– учат умело, умно,
настойчиво,требовательно, в результате будет добро. Учат злу

- в результате будет зло. Не учат ни добру, ни злу - все равно будет зло, потому что и человеком его надо сделать»
В. А. Сухомлинский.

ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его,  или приказываете ему.

Вы воспитываете в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми… как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями, как вы смеетесь, читаете газету — все это имеет для ребенка большое значение… А если дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуете, а еще хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут».

человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как

можно меньше зла и как можно больше добра».
Л.Н. Толстой

детей чаще обращайтесь к культуре и красоте, создавайте условия для возникновения

радости, уверенности в своих силах, эстетических переживаний и  позитивных эмоций;

2)     в   трудолюбии развиваются нравственные качества личности. Особую пользу приносит тот труд, в котором дети чувствуют необходимость, и результаты которого явно нужны;

3)  читайте как можно больше художественной литературы сами и приобщайте детей, чтение активизирует мыслительную деятельность и способствует воспитательному потенциалу;

4) следуйте мудрости: «Рыбак, поймавший рыбу, - накормит сына однажды. Рыбак, научивший сына ловить рыбу, - накормит его на всю жизнь». Будьте мудры!

Часто

редко
2. Ссоримся
Часто редко
3. Понимаем друг друга
Часто редко
4. Советуемся друг с другом
Часто редко
5. Помогаем друг другу
Часто редко
6.  
Часто редко…
Заполните, пожалуйста, как вы считаете нужным.

место»
Д.С.Лихачёв