напоминающая эффект Вавилонской башни» .
Г. П. Щедровицкий
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Коммуникативная компетентность психолога в работе с родителями
Содержание
- 1. Коммуникативная компетентность психолога в работе с родителями
- 2. «Совместная деятельность разных людей -
- 3. Цель: Обобщение и систематизация практического и теоретического материала по работе психолога с родителями воспитанников ДОУ.
- 4. Задачи: Изучить литературу по данной теме Определить
- 5. Взаимодействие психолога с родителями может развиваться в нескольких направлениях
- 6. Научно-исследовательское направление включаетизучение законов обучения родителей, проведение
- 7. Прикладной аспект предполагает использование психологических знаний родителями,
- 8. Практический аспектвключает в себя работу с родителями
- 9. Предпосылки организации работы с родителями поддержка со
- 10. факторы, влияющие на эффективность взаимодействия психолога и родителей
- 11. Позитивные факторы• высокий уровень развития коммуникативных
- 12. Негативные факторы• неясность для родителей
- 13. Направления работы психолога ДОУ с родителями.
- 14. КонсультационноеФормы работы Родительские собрания Встречи за «круглым
- 15. Просветительско-профилактическоеФормы работы: Письменные тематические психологические консультациив родительских
- 16. Диагностическое Особенности родительской позиции Выявление ошибок в родительском воспитании Межличностных отношений в семье
- 17. Скачать презентанцию
«Совместная деятельность разных людей - это проблема, напоминающая эффект Вавилонской башни» .
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цель:
Обобщение и систематизация
практического и теоретического
материала по работе
психолога с
родителями воспитанников ДОУ.
Слайд 4Задачи:
Изучить литературу по данной теме
Определить основные трудности
во взаимодействии
психолога с родителями
Подобрать консультации и диагностический материал
Выделить оптимальные формы работы с родителями
Слайд 6
Научно-исследовательское
направление включает
изучение законов обучения родителей, проведение
исследований и разработке
оптимальных методов и форм
совместной работы. Одна из задач здесь
— научное обоснование и операциональная разработка
психодиагностических, психокоррекционных,
психопрофилактических и развивающих программ.
Слайд 7Прикладной аспект
предполагает
использование психологических знаний родителями,
которые в содружестве
с психологом изучают
психологические закономерности развития ребенка,
участвуют в решении
его проблем в образовательном учреждении.
Слайд 8Практический аспект
включает в себя работу с родителями по решению
конкретных
проблем ребенка, используя имеющиеся на
сегодняшний день научные знания, методы,
психологические закономерности.
Слайд 9Предпосылки организации
работы с родителями
поддержка со стороны руководства (предполагает
правильную аргументацию необходимости);
мотивация родителей (необходимы аргументы для соответствующих действий);
умение вовлечь в работу родителей для достижения согласованных целей (через организацию обсуждения и планирование); сотрудничество с педагогами (позволяет снять возможную напряженность);
хороший контакт и эффективное взаимодействие с родителями (через создание доверительной рабочей обстановки, устраняющей неопределенность и неуверенность в отношениях);
Слайд 11Позитивные факторы
• высокий уровень развития коммуникативных навыков психолога
•
вера в необходимость совместных действий
• восприятие ошибок
воспитания как возможностей для развития• учет интересов и запросов родителей
• ориентация на профилактическую работу
• единство в подходах к работе с семьями воспитанников, педагогов, администрации и психолога
• использование широкого спектра методов работы с родителями
Слайд 12Негативные факторы
• неясность для родителей целей и установок
ДОУ
• неясность для родителей целей и особенностей деятельности
психолога• ожидание быстрого и легкодостижимого результата со стороны родителей
• несистематичность организации работы с родителями
• отрыв деятельности ДОУ от запросов родителей
• приоритет стереотипов в поведении родителей, наличие личностных ограничений
Слайд 14Консультационное
Формы работы
Родительские собрания
Встречи за «круглым столом»,
Тематические
психологические
консультации
Семинары
коллективные
индивидуальные
Индивидуальное
консультирование
Беседа
Инструктаж
Подбор специальной
литературы
Слайд 15Просветительско-профилактическое
Формы работы:
Письменные тематические
психологические консультации
в родительских уголках.
Работа в
малых группах:
- «Мамина школа»,
- «Родительская школа»,
- «Университет родительских
наук» и др. Участие в нетрадиционных формах работы:
- «Почтовый ящик для родителей»,
- Выпуск газет,
- «Личный блокнот»,
Папка «Шпаргалки для родителей»,
Представление опыта семейного воспитания в виде
фотомонтажа «Знакомьтесь – семья» и др.
Слайд 16Диагностическое
Особенности родительской позиции
Выявление ошибок в родительском воспитании
Межличностных отношений в семье
Теги
