Кризисы младшего школьника

начальных классов ГБОУ ЗАО г. Москвы «Школа №1002» ШО№3

В. Гете
 

этот период:
1.Трудности при взаимодействии с учителями.
2.Тревожность при ответах у доски.
3.Страх

перед контрольными работами.
4.Неспособность писать и думать в задаваемом учителем темпе.
5.Увеличение учебной нагрузки при выполнении домашних заданий.

сверстников;
Ведущей деятельностью стала не учеба, а общение со сверстниками;
Происходит осознание

своей индивидуальности, неповторимости;
Дети начинают критически оценивать поведение взрослых и рассматривают мир с точки зрения того, как его можно изменить;
У подростков оформляются взгляды на смысл жизни, на отношения между людьми;

друг, верный товарищ»
-роль классного «шута»,

более возрастает ценность общения со сверстниками;
-ребенок ищет свое место, роль

в детском коллективе;
-он стремится к самостоятельности, но не может пока в полной мере распорядиться ею;
-развиваются навыки самоорганизации, саморегуляции, но адекватная самооценка еще не сформировалась.

наказания :"Встань в угол", "Нет, и всё. Я так решила.

" ,"Ты должен делать так, как я сказала"...

Попробуйте обсудить с ребёнком дома его плохое поведение. Пусть он выслушает, ваши доводы. Дайте ему возможность оправдать своё поведение.

Задайте ему вопрос: "А как ты считаешь, ты хорошо вел себя? Почему ты так думаешь?"А как надо было себя вести?" "Попробуй нарисовать свои правила поведения."

ним, надо постараться быть терпимее к проявлениям переходного возраста, снисходительнее

к его эмоциональным вспышкам. Преодолев проблемы подросткового кризиса вместе со своим ребенком, вы по-новому посмотрите на него, будете им гордиться, станете ему старшими товарищами, советчиками.

более спокойным, почувствовать защищённость.