Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологические познавательные процессы
Содержание
- 1. Психологические познавательные процессы
- 2. Цели: 1 Рассмотреть различные подходы к понятию
- 3. Задачи:Проанализировать психолого-педагогические подходы к определению понятия «профессионально
- 4. Познавательные психические процессы:ВосприятиеВниманиеПамятьМышление и речьВоображение
- 5. ВосприятиепредметностьКонстантностьСтруктурностьвосприятие форме целостных предметовспособность воспринимать по форме,
- 6. ВниманиеОбъемСосредоточенностьопределяется количеством информации, одновременно (одномоментно) сохранять в
- 7. ПамятьцельустановкаэмоцииПроизводственнаяНепроизвольнаяКратковременнаяДолговременнаяОбразнаяЭмоциональнаяСмысловаяМеханическаяДвигательнаямышлениевосприятиекинестезия
- 8. МышлениеПо типу сознанияПо формеПо средствамдействияТеоретическоеЭмпирическое Наглядно действенное Наглядно образноеСловесно логическоеИнтуитивноеРациональноеВербальноеНаглядноеТворческоеКритическоеПрактическое ТеоретическоеПо функциямПо типу проблемПо степени рефлексии
- 9. ВоображениеПроизвольное Непроизвольное ФантазииМечтыРепродуктивное ТворческоеПо степени субъективностиПо отношению
- 10. Составляющие продуктивности умаБыстротаСамостоя-тельностьШиротаГибкостьГлубинаКритичностьИнициативностьСообразительность
- 11. Тест «Фотопамять» Впервые! Тест, позволяющий проверить
- 12. С помощью теста «Фотопамять» вы можете проверить: -
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. упражненияПредставьте перед собой на уровне глаз восьмерку,
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Скачать презентанцию
Цели: 1 Рассмотреть различные подходы к понятию «профессионально важные качества».2 Проанализировать существующие методы выявления ПВК(«профессионально важные качества»). 3 Представить результаты изучения профессионально важных личностных качеств обучающихся лицея в процессе обучения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели: 1 Рассмотреть различные подходы к понятию «профессионально важные качества».
2
Проанализировать существующие методы выявления ПВК(«профессионально важные качества»).
изучения профессионально важных личностных качеств обучающихся лицея в процессе обучения. 
Слайд 3Задачи:
Проанализировать психолого-педагогические подходы к определению понятия «профессионально важные качества».
Осуществить
отбор, систематизацию и оценку качества методов и методик, выявления ПВК
(«профессионально важные качества») личности будущего специалиста3. Изучить динамику развития профессионально важных личностных качеств обучающихся лицея в процессе профессионального обучения.
Слайд 5Восприятие
предметность
Константность
Структурность
восприятие
форме целостных
предметов
способность
воспринимать
по форме, цвету,
величине
каждый воспринимаемый
предмет обозначается
определенным словом
и относится к
определенному
классу предметов
если
человек слушает какую-либо
мелодию, то услышанные
ранее ноты еще
продолжают звучать
в его уме, когда
поступает новая нота
образ предмета
складывается
не только из ощущений
, а дополняется до целого
на основе небольшого
количества элементов
зависимость восприятия
от содержания
психической жизни
человека,
от особенностей
его личности.
целостность
Категориальность (осмысленность)
Апперцепция
Слайд 6Внимание
Объем
Сосредоточенность
определяется количеством
информации,
одновременно
(одномоментно)
сохранять в сфере
повышенного
внимания
человека.
перевод с одного
объекта на другой,
с одного вида
деятельности
на иной.
внимания на одних
объектах и его
отвлечение от других
Способность совершать
несколько
различных действий.
проявляется в
способности в течении
длительного
времени сохранять
состояние внимания
Распределение
Переключаемость
Устойчивость
Слайд 7Память
цель
установка
эмоции
Производственная
Непроизвольная
Кратковременная
Долговременная
Образная
Эмоциональная
Смысловая
Механическая
Двигательная
мышление
восприятие
кинестезия
Слайд 8Мышление
По типу сознания
По форме
По средствам
действия
Теоретическое
Эмпирическое
Наглядно действенное
Наглядно образное
Словесно логическое
Интуитивное
Рациональное
Вербальное
Наглядное
Творческое
Критическое
Практическое
Теоретическое
По функциям
По типу проблем
По степени рефлексии
Слайд 9Воображение
Произвольное
Непроизвольное
Фантазии
Мечты
Репродуктивное
Творческое
По степени субъективности
По отношению к возможному будущему
По
степени уникальности
По отношению к неосуществимому будущему
Слайд 10Составляющие продуктивности ума
Быстрота
Самостоя-
тельность
Широта
Гибкость
Глубина
Критичность
Инициативность
Сообразительность
Слайд 11Тест «Фотопамять»
Впервые! Тест, позволяющий проверить вид памяти, который
не описан в официальной психологии! В мнемонической системе запоминания «Джордано»
данный вид памяти носит название «электрическая память» (или резонансная, ассоциативная память).
Слайд 12
С помощью теста «Фотопамять» вы можете проверить:
- время запоминания визуальной
информации;
- время припоминания (время ответа);
- степень устойчивости внимания.
Слайд 18упражнения
Представьте перед собой на уровне глаз восьмерку, лежащую на боку
(знак бесконечности). Ее центр проходит на уровне переносицы.
Вытяните вперед руку,
чуть согнутую в локте. Сожмите пальцы в кулак, большой палец поднимите вверх. Ведите рукой в воздухе от центра влево-вверх против часовой стрелки, по окружности вниз и снова в центр. Продолжайте "рисовать" вправо-вверх, возвращаясь в исходную точку. Движение должно быть плавным и непрерывным. За большим пальцем следите глазами, голова остается неподвижной. Повторить три раза каждой рукой.Соедините руки в замок. Снова рисуем ленивую восьмерку и следим взглядом за пальцами. Повторить три раза.
Исходная поза – обе руки свободно выпрямлены перед собой. Представьте, что в руках по карандашу, а перед вами – холст.
Одновременно двумя руками от центра начинайте рисовать на воображаемом холсте зеркальные изображения. Сюжет не имеет значения, но рисунки должны располагаться в верхней и нижней частях холста. Тело расслаблено, дыхание в естественном темпе, движения рук свободные.
Теги
