Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Электрическая энергия - основа современного технического прогресса 8 класс
Содержание
- 1. Электрическая энергия - основа современного технического прогресса 8 класс
- 2. Слайд 2
- 3. Благодаря этому явлению осуществляется работа нервной системы
- 4. Слайд 4
- 5. Электрическая энергия-основа современного технического прогресса
- 6. Слово «электричество» имеет греческие корни и означает
- 7. Только в 1600 году появился термин «электричество», введённый английским ученым Уильямом Гилбертом.
- 8. После этого началось буквально «электрическое помешательство» Одно
- 9. В 1791 году Гальвани говорит о существовании физиологического электричества, которое присутствует в мышцах животных
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. В 1809 году физик Деларю изобретает лампу накаливания.
- 13. Слайд 13
- 14. За направление электрического тока принимают направление движения положительных зарядов.
- 15. Условия существования тока
- 16. Слайд 16
- 17. Виды источников тока
- 18. Проводники и диэлектрикиВ 1729 году английский учёный
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Принцип работы тестера Когда усики прикасаются к
- 22. Слайд 22
- 23. Основная часть энергии (80%) вырабатывается электрогенераторами-машинами, которые
- 24. Ядерная энергетикаАтомная станция (АЭС) — ядерная установка, использующая для
- 25. Слайд 25
- 26. Современная энергетика
- 27. . Единственный выход – альтернативные источники энергии
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. В принципе, преобразовать энергию ветра в электрический
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Цель исследования::1. Изучить возможности преобразования энергии ветра2.Изучить
- 35. Первая в нашей стране ветровая электростанция мощностью 8 кВт
- 36. . Некоторые страны особенно интенсивно развивают ветроэнергетику, в
- 37. Ротор – важнейшая часть ветряка. При прохождении
- 38. Технический потенциал ветровой энергии России оценивается свыше
- 39. Слайд 39
- 40. Изучив среднегодовую скорость ветра в
- 41. Источники: 1.«Физика от А до Я»,
- 42. Спасибо за внимание!
- 43. Проектно-исследовательская работа « Солнечный дом будущего»Выполнил
- 44. Актуальность темыС каждым днем количество мировых запасов
- 45. Земля ежедневно получает от Солнца энергии по
- 46. Цели и задачи проекта. Цель проекта:
- 47. Исследование идеи Изучив разные источники
- 48. Солнечная батарея, это контейнер, состоящий из солнечных
- 49. Практическая часть
- 50. Макет выполнен из листа ДВП размером
- 51. Экспериментальным путем мы выяснили, что за 6
- 52. Вывод:Для России характерна переменная облачность . Солнышко,
- 53. Спасибо за внимание!Солнечный город будущего
- 54. Проектно-исследовательская работа «Вкусная батарейка»Выполнил:
- 55. Актуальность темыВ 21 веке не существует проблем
- 56. Поэтому перед человечеством стоит задача освоения экологически чистых, возобновляемых, источников энергии
- 57. Перспективы использования овощей, фруктов, биологических отходов для
- 58. Слайд 58
- 59. Являются ли фрукты источником электрического тока? Можно ли сделать батарейку из фруктов?Гипотеза:
- 60. Исторические фактыПервый источник электрического тока был изобретен
- 61. Опыты Гальвани стали основой исследований другого итальянского
- 62. Исследование идеиС целью доказательства гипотезы о том,
- 63. Эксперимент№1В первом эксперименте мною были произведены измерения
- 64. Слайд 64
- 65. Слайд 65
- 66. Результаты исследований: Данное явление объясняется тем, что растворы
- 67. Экспиримент№2Во втором эксперименте я постарался зажечь светодиод от фруктовой батарейки.
- 68. ВыводыПроведенные эксперименты подтверждают гипотезу о возможности создания
- 69. ИсточникиАлексеева М.Н. Физика - юным. М.Просвещение. 1980г.
- 70. Спасибо за внимание!
- 71. Слайд 71
- 72. Домашнее задание Учебник- страница 57-60, Дополнительные источники:
- 73. Скачать презентанцию
Благодаря этому явлению осуществляется работа нервной системы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 7Только в 1600 году появился термин «электричество», введённый английским ученым
Уильямом Гилбертом.
Слайд 8После этого началось буквально «электрическое помешательство» Одно открытие порождало целую
цепь открытий в течении нескольких десятилетий. Электричество из предмета исследования
начало превращаться в предмет потребления
Слайд 9В 1791 году Гальвани говорит о существовании физиологического электричества, которое
присутствует в мышцах животных
Слайд 18Проводники и диэлектрики
В 1729 году английский учёный Стивен Грей, проводя
опыты по передачи электрического тока на расстояние, случайно обнаружил, что
не все материалы обладают свойством одинаково передавать электричество..
Слайд 21Принцип работы тестера
Когда усики прикасаются к проводнику , от
проводника ток течет по проводу к батарейке, затем от батарейки
по проводу к проводнику, Так образуется замкнутая электрическая цепь. Если усики дотрагиваются до изолятора, то замкнутой цепи не получается, ток не течёт и лампочка не загорается.
Слайд 23Основная часть энергии (80%) вырабатывается электрогенераторами-машинами, которые преобразуют механическую энергию
в электрическую
Ротор электрогенератора приводится в движение потоком падающей воды-на гидростанциях,
паром-на тепловых электростанциях
Слайд 24Ядерная энергетика
Атомная станция (АЭС) — ядерная установка, использующая для производства энергии ядерный реактор. В
качестве топлива используется обогащенная руда урана или плутония
Слайд 31В принципе, преобразовать энергию ветра в электрический ток нетрудно —
для этого достаточно было заменить мельничный жернов электрогенератором.
Ветры дуют
везде, они могут дуть и летом, и зимой, и днем, и ночью — в этом их существенное преимущество перед солнечным излучением. Поэтому вполне понятны многочисленные попытки "запрячь ветер в упряжку" и заставить его вырабатывать электрический ток.
Слайд 34Цель исследования::
1. Изучить возможности преобразования энергии ветра
2.Изучить перспективы ветроэнергетики в
энергетической системе Ростовской области.
3.Постараться получить альтернативную энергию опытным путем, изготовив
макет садового участка, оснащенного роторным ветродвигателем
Слайд 35Первая в нашей стране ветровая электростанция мощностью 8 кВт была сооружена в
1929-1930 гг. под Курском по проекту инженеров А.Г.Уфимцева и В.П.Ветчинкина.
Через год в Крыму была построена более крупная ВЭС мощностью 100 кВт, которая была по тем временам самой крупной ВЭС в мире. Она успешно проработала до 1942 г., но во время войны была разрушена.
Слайд 36.
Некоторые страны особенно интенсивно развивают ветроэнергетику, в частности, на 2015
год в Дании с помощью ветрогенераторов производится 42 % всего электричества; 2014 год
в Португалии — 27 %; в Никарагуа — 21 %; в Испании — 20 %;Ирландии — 19 %; в Германии — 8 %
Слайд 37Ротор – важнейшая часть ветряка. При прохождении ветра через турбину,
лопасти за счет кинетической энергии ветра начинают вращаться. Это приводит
во вращение внутренний вал, который соединен с редуктором, увеличивающим скорость вращения и подключенным к генератору, который осуществляет выработкуэлектроэнергии.
Слайд 38Технический потенциал ветровой энергии России оценивается свыше миллиардов кВт·ч/год. то
есть около 30 процентов производства электроэнергии всеми электростанциями России.
Слайд 39
Среднегодовая скорость ветра в Ростовской области
(на высоте 10м) )
Средняя Зима Весна Лето Осень
Ростов-на-Дону 3,9 4,6 3,9 3,4 3,8
Белая Калитва 4,0 4,8 3,9 3,3 3,8
Боковская 2,2 2,7 2,4 1,8 2,1
Гигант (Сальский район) 3,2 3,7 3,2 2,8
Зерноград 2,2 2,8 2,5 1,8 1,9
Зимовники 2,4 3,0 2,4 1,8 2,4
Казанская 2,0 2,3 2,0 1,6 2,0
Каменск-Шахтинский 3,0 3,5 3,3 2,6
Константиновск 2,7 2,9 2,7 2,6 2,7
Матвеев-Курган 1,9 2,3 2,1 1,5 1,7
Миллерово 3,3 4,2 3,0 2,8 3,4
Морозовск 3,5 4,2 3,6 2,9 3,3
Ремонтное 3,2 3,7 3,3 2,8 3,1
Семикаракорск 2,9 3,3 3,2 2,4 2,6
Таганрог 4,0 3,2 4,1 3,7 2,7
Цимлянск 2,8 3,3 2,7 2,3 2,7
Чертково 2,4 3,1 2,4 2,0 2,1
Шахты 2,6 3,4 2,6 2,1 2,3 2,7
Слайд 40
Изучив среднегодовую скорость ветра в Ростовской области, можно сделать вывод:
:
Средние
годовые скорости изменяются от 2.5 до 4.5 м/с. Минимальные скорости
ветра отмечаются в закрытых долинах рек, в основном в северной части Ростовской области, наибольшие – на водоразделах и побережьях моря.При скорости менее 7 м/с - обычная ветрогенераторная установка становится нерентабельной. Лишь современные ортогональные электростанции не нуждаются в сильном ветре, их работа возможна даже при небольшой скорости воздушного потока
Поэтому для наших районов с неустойчивой погодой целесообразно комбинировать альтернативные источники энергии
Слайд 41
Источники:
1.«Физика от А до Я», краткий справочник по физике, сост.
В.А. Чуянов 2.https://ru.wikipedia.orghttps://ru.wikipedia.org
3. М.Ф. Кираковский « Источники энергии»;
4.А.Л.
Проценко «Энергетика сегодня и завтра». Картинки из Интернета (http://images.yandex.ru/)http://images.yandex.ru/
Слайд 44Актуальность темы
С каждым днем количество мировых запасов угля, нефти, газа,
то есть всего того, что служит нам сегодня источником энергии,
уменьшается. И в скором будущем человечество придет к тому, что ископаемого топлива просто не останется. Поэтому ученые всех стран активно ищут спасение от стремительно надвигающейся на нас катастрофы. И первое средство спасения, которое приходит на ум – это, конечно, энергия солнца. Это и дало начало одному из направлений альтернативной энергетики – солнечной энергетике.
Слайд 45Земля ежедневно получает от Солнца энергии по количеству в тысячу
раз больше, чем ее генерируют все электростанции мира. Альтернативные источники
энергии практически неиссякаемы, но используются человечеством на 0,0001%.Изучив разные источники меня заинтересовало возможность использования в быту солнечной энергии.
Слайд 46
Цели и задачи проекта.
Цель проекта: изучение перспективы использую
вания солнечной энергии
в жилых домах.
Задачи проекта:
Изучить возможности преобразования солнечной энергии.
Изготовить макет усадьбы
будущего с гелиоустановкой и солнечной батареей
Слайд 47
Исследование идеи
Изучив разные источники ,я узнал, что энергию, получаемую
от солнца необходимо преобразовать в какой-то другой вид. Необходимость этого
возникает ввиду того, что человечество пока не имеет таких приборов, которые бы могли потреблять солнечную энергию в чистом ее виде. Поэтому были разработаны такие источники энергии как солнечный коллектор и солнечные батареи. Если первый используется для получения тепловой энергии, то вторые производят непосредственно электричество.
Слайд 48Солнечная батарея, это контейнер, состоящий из солнечных элементов. Первые прототипы солнечных
батарей были созданы на основе кремния
итальянским фотохимиком армянского происхождения Джакомо Луиджи Чамичаном
Солнечные элементы,
делают всю работу по преобразованию солнечной энергии в электричество. Энергия может использоваться как напрямую различными нагрузками постоянного тока, так и запасаться в аккумуляторных батареях для последующего использования при необходимости. Если необходимо получить 220В переменного тока, то необходимо использовать преобразователи постоянного тока в переменный ток - инверторы.
Слайд 50Макет выполнен из листа ДВП размером 50х50 см. На
ней расположен дом с подключенной гелиоустановкой. В роли солнца будем
использовать настольную лампу. Лучи света проходят через стекло и нагревают трубку в виде змеевика , превращая солнечное излучение в тепловую энергию.Она нагревает воду, циркулирующую в коллекторе. Нагретая вода подается в емкость для воды, расположенную на чердаке дома. Здесь используется закон физики: теплая вода поднимается вверх, холодная опускается вниз. Бочка играет роль аккумулятора тепла.
Слайд 51Экспериментальным путем мы выяснили, что за 6 часов работы температура
воды в нашем баке поднимается на 18 градусов. Для солнечной
батареи мы взяли фотоэлементы от испорченных уличных ламп. Приклеили их к корпусу гелиоустановки . В данном случае энергия солнца используется для выработки электрической энергии для освещения помещений. В солнечной батарее энергия солнца преобразуется в электрическую. К сожалению, наш макет не имеет аккумулятора электричества. Над этим вопросом продолжается работа.
Слайд 52Вывод:
Для России характерна переменная облачность . Солнышко, периодически появляющееся на
небе и скрывающееся за тучками, не может обеспечить стабильную работу
гелиоустановки.Поэтому для наших районов с неустойчивой погодой целесообразно комбинировать гелиосистему с традиционными отопительно-нагревательными установками и другими альтернативными источниками энергии.
Таким образом, строя коттедж или дачный домик, целесообразно продумать, как можно использовать солнечную энергию. Как видно, для этой цели не требуется необычайно сложных устройств и агрегатов.
Слайд 55Актуальность темы
В 21 веке не существует проблем с источниками электричества.
Розетки, батареи, аккумуляторы стали неотъемлемой частью нашей жизни, и мы
не задумываемся об их устройстве и принципе работы. Между тем, батарейки являются химическими устройствами
Слайд 56Поэтому перед человечеством стоит задача освоения экологически чистых, возобновляемых, источников
энергии
Слайд 57Перспективы использования овощей, фруктов, биологических отходов для получения электрического тока
и создание «био батареи» актуальны на сегодняшний день.
В данной
работе мною была осуществлена попытка поиска источников электрического тока в овощах и фруктах . 
Слайд 59Являются ли фрукты источником электрического тока? Можно ли сделать батарейку
из фруктов?
Гипотеза:
Слайд 60Исторические факты
Первый источник электрического тока был изобретен случайно, в конце
17 века итальянским ученым Луиджи Гальвани (целью опытов Гальвани был
не поиск новых источников энергии, а исследование реакции подопытных животных на разные внешние воздействия). Явление возникновения и протекания тока было обнаружено при присоединении полосок из двух разных металлов к мышце лягушачьей лапки.
Слайд 61Опыты Гальвани стали основой исследований другого итальянского ученого – Алессандро Вольта
Изобретенная 200 лет назад самая первая батарейка работала именно на
основе фруктового сока.Алессандро Вольта в 1800 году сделал открытие, собрав нехитрое устройство из двух пластин металла (цинк и медь) и кожаной прокладки между ними, пропитанной лимонным соком.
Алессандро Вольта выявил, что между пластинами возникает разность потенциалаами.
Фруктовый источник энергии стал прародителем всех нынешних батареек, которые в честь Луиджи Гальвани называют теперь гальваническими элемент.
Слайд 62Исследование идеи
С целью доказательства гипотезы о том, что различные фрукты
и овощи могут служить источниками электричества, мною было проделано несколько
экспериментов. Для этого я использовал электрическую цепь, состоящую из мультиметра, медного и цинкового электрода, проводов, фруктов и овощей.
Слайд 63Эксперимент№1
В первом эксперименте мною были произведены измерения электрического тока в
некоторых овощах и фруктах. К концу одного из проводов, соединённого
с минусовой клеммой мультиметра, я присоединил цинковый электрод, а к концу другого, соединённого с плюсовой клеммой, я присоединил медный электрод. При погружении двух электродов в исследуемый фрукт или овощ мультиметр начинает показывать наличие в цепи электрического тока. Данные измерения электрического тока в импровизированных гальванических элементах представлены в таблице :
Слайд 66Результаты исследований:
Данное явление объясняется тем, что растворы минеральных солей, содержащихся
в овощах и фруктах, и электроды из разнородных металлов образуют
гальванический элемент.Из приведённой таблицы видно, что наибольшая величина напряжения электрического тока наблюдается в апельсине. Затем, по мере убывания значения напряжения идёт ,лимон, картофель ,яблоко, лук
Слайд 68Выводы
Проведенные эксперименты подтверждают гипотезу о возможности создания источников тока из
фруктов и овощей. Такие батарейки могут использоваться для работы приборов
с низким потреблением энергии. Я научился определять напряжение внутри «вкусной» батарейки. Мне очень понравилось исследовать, ставить эксперименты самому, оценивать получившийся результат.
Слайд 69Источники
Алексеева М.Н. Физика - юным. М.Просвещение. 1980г.
Гальперштейн Л. Забавная
физика. М. Детская литература 1993г.
Горев Л.А. Занимательные опыты по
физике. М. Просвещение, 1985г. Интернет-ресурсы
