Моя деятельность по технологии

мотивации на уроках технологии»

метода проекта выгодно отличается от других?

1.Учащиеся учатся планировать свою деятельность
2.

Проявляют творчество во время подготовки проекта
3. Самостоятельны в добывании сведений, материала проекта
4. Используют новые технологии, интернет ресурсы и т. п.

Проектная деятельность

ориентирована;
Использует множество дидактических подходов;
Самомотивируема, что означает возрастание интереса и вовлеченность

в работу по мере её выполнения;
Позволяет учится на собственном опыте и опыте других в конкретном деле;
Приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего труда;
Развивает инициативу, творческий потенциал, коммуникативные способности, умение работать в команде;
Прививает общую информационную культуру школьника;
Реализует индивидуальный подход в обучении учащихся;
Является платформой для реализации межпредметных связей

они
приобретают недостающие знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретенными знаниями

для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения;
развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и т. д.)

раскрывающей большие возможности для формирования творческих, интеллектуальных, познавательных, практических умений

учащихся

Такая организация обучения, при которой учащиеся приобретают

знания в процессе планирования и выполнения практических задания - проектов

проектной деятельности


Заключается в последовательности основных

этапов – от замысла до реализации

Технологический
4. Презентационный

может быть
Итоговым
Текущим

( требующие время для сбора информации, разработки, поиска материала, изготовления,

анализа и защиты (до 6 учебных недель)

Оценивание
Возможными критериями оценки проекта могут быть:
Конструктивные критерии
Технологические

критерии
Экологические критерии
Эстетические критерии
Экономические и маркетинговые

Групповые проекты
Групповая работа привлекает участников своей деловой

направленностью, общением, возможности лучше узнать одноклассников, сравнить себя с ними и расширить зону самооценки.

учащимся объединяться по интересам;
Обеспечивает для них разнообразие ролевой деятельности в

процессе обучения;
Воспитывает обязательность выполнения задания в определенные сроки, так как от этого зависит успех работы всего коллектива;
Предоставляет возможность равноправия и свободу выражения идей, их отстаивания, аргументацию, но в то же время терпимость к чужой точке зрения;
Является одним из способов преодоления психических барьеров в индивидуальном саморазвитии личности
Позволяет проявить взаимопомощь, вместе с тем, стимулирует дух соревнования и соперничества

в поиске нужных источников информации;
Сам является источником информации
Координирует весь процесс;
Поощряет

учеников; поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом

и задачи;
Искать пути их решения;
Осуществлять и аргументировать выбор;
Предусматривать последствия выбора;
Действовать

самостоятельно (без подсказки);
Сравнивать получаемое с требуемым;
Корректировать деятельность с учетом промежуточных результатов;
Объективно оценивать процесс и результат проектирования

Цель проекта.
Историческая справка
Инструменты и материалы
Подготовка материала к работе
техника безопасной

работы
Технологические приемы
Описание изготовления своего изделия
Обоснование экономического эффекта
Экологическое обоснование