Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Повышение эффективности и качества урока через использование современных педагогических технологий
Содержание
- 1. Повышение эффективности и качества урока через использование современных педагогических технологий
- 2. Без стремления к научной работе учитель попадает
- 3. «Технология»это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного метода.
- 4. Технология обучения– новое (с 50-х годов) направление
- 5. ПедагогическаятехнологияМ.В. Кларин«Системная совокупность и порядок функционирования всех
- 6. Педагогические технологиитрадиционные технологииПроблемное обучение (учебный диалог как
- 7. Владение современными педагогическими технологиями учителями школы(анкетирование, открытые уроки, мастер-классы)Диагностика2010 -2011 год
- 8. Владение педагогическими технологиями
- 9. Владение педагогическими технологиями
- 10. Выводы:Из представленных результатов можно отметить, что в
- 11. Открытые уроки Папушева Г.Б.Фак.«Развитие интеллектуальных способностей учащихся»
- 12. Мастер - классыХименкова Г.В. «Развитие культуроведческой компетенции
- 13. Скачать презентанцию
Без стремления к научной работе учитель попадает во власть трех демонов: механичности, рутинности, банальности. Он деревенеет, каменеет, опускается.Адольф Дистервег
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Повышение эффективности и качества урока через использование современных педагогических технологий
Педагогический
совет
Слайд 2
Без стремления к научной работе учитель попадает во власть трех
демонов: механичности, рутинности, банальности. Он деревенеет, каменеет, опускается.
Адольф Дистервег
Слайд 3«Технология»
это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в
рамках выбранного метода.
Слайд 4Технология обучения– новое (с 50-х годов) направление в педагогической науке,
которое занимается конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов.
Педагогическая(образовательная) технология–это
система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию, организации, ориентирова-нию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам.
Слайд 5Педагогическая
технология
М.В. Кларин
«Системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и
методических средств, используемых для достижения педагогических целей»
Г.Ю. Ксенозова
«Такое построение деятельности
педагога, в котором все входящие в него действия представлены в определенной целостности и последовательности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата»В.П. Беспалько
«Совокупность средств и методов воспроизведения процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели»
В.М. Монахов
«Продуманная во всех деталях модель педагогической деятельности, включающей в себя проектирование, организацию и проведение учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя»
В.В. Гузеев
«Это упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижения прогнозируемого результата в изменяющихся условиях образовательно-воспитательного процесса»
ЮНЕСКО
«Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования»
Слайд 6Педагогические технологии
традиционные технологии
Проблемное обучение (учебный диалог как специфический вид технологии,
технология проблемного (эвристического) обучения)
Исследовательские технологии (метод проектов, эксперимент, моделирование)
ЭОР (электронные
образовательные ресурсы, включая ИКТ – технологии)Коммуникативные технологии
Интерактивные технологии
Технология деятельностного метода
Технология решения образовательных задач (ТРИЗ)
Технология портфолио
Развитие критического мышления
Модульное обучение
Дистанционное обучение
Игровые технологии
Тестовые технологии
Технологии уровневой дифференциации
Технология выявления и поддержки одаренных детей
Технологии дополнительного образования
Слайд 7Владение современными педагогическими технологиями учителями школы
(анкетирование, открытые уроки, мастер-классы)
Диагностика
2010 -2011
год
Слайд 10Выводы:
Из представленных результатов можно отметить, что в работе учителей вызывают
затруднения такие педагогические технологии: внутренней дифференциации, развитие критического мышления, модульное
обучение, деятельностного метода, дистанционное обучениеЗатруднения могут быть определены низкой осведомленностью учителей о существовании указанных технологий и их сущности. Кроме того, такие затруднения могут быть вызваны низким техническим обеспечением для использования определенных технологий.
Слайд 11Открытые уроки
Папушева Г.Б.
Фак.«Развитие интеллектуальных способностей учащихся»
2 класс
Милькова А.А.
Феоктистова
Е.И.Литературная гостиная
5-9 классы
Новикова М.В.
Урок информатики «Файлы и файловые системы»
7 класс
Белякова Л.И.
Урок географии «Климатические пояса России»
6 класс
Шанина С.Н.
Урок математики
«Графики и их функции»
9 класс
Новиков И.В.
Урок физики «Электричество»
8 класс
Слайд 12Мастер - классы
Хименкова Г.В.
«Развитие культуроведческой компетенции на уроках русского
языка»
Снегирев В.В.
«Цифровые технологии на уроках музыки»
Лебедева О.А.
«Мониторинг качества знаний по
истории при подготовке к ГИА»
Теги
