Требование ФГОС к результатам образования по технологии

специалистов «Информационно-методический центр» Невского района Санкт-Петербурга
 
«ТРЕБОВАНИЕ ФГОС К РЕЗУЛЬТАТАМ

ОБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ»




Автор Порошина
Светлана Геннадьевна,
методист по технологии
Невского района


2017
Санкт -Петербург

профессионального образования
«Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в преподавании технологии»

Автор программы

Порошина Светлана Геннадьевна,
методист по технологии Невского района


2017
Санкт -Петербург

второго
поколения (ФГОС).
В основу ФГОС нового поколения

положена новая идеология. Перед образовательными учреждениями (ОУ) поставлена задача, которая предполагает воспитание гражданина современного общества, человека, который будет учиться всю жизнь.
Целью современного образования становится развитие ученика ОУ как субъекта познавательной деятельности.

задачей развитие личности ученика.
Современное образование отказывается от традиционного представления

результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки стандарта указывают на реальные виды деятельности. Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт.
Также изменяются и технологи обучения, внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открывает значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету в общеобразовательном учреждении.

с требованием Статьи 7.
«Закона об образовании» и представляют собой

«совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ начального общего образования».
Стандарт выдвигает три группы требований:
Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

в виде знаний, умений и навыков, формировки стандарта указывают реальные

виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальныеучебные действия (УУД).
Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п.
Предусматривается отдельная программа – програма формирования
универсальных учебных действий.

Федерального государственного образовательного стандарта

использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для

решения коммуникативных и познавательных задач;
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.