Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектная деятельность на уроках технологии как средство формирования ключевых компетенций учащихся
Содержание
- 1. Проектная деятельность на уроках технологии как средство формирования ключевых компетенций учащихся
- 2. Проектная деятельность на уроках технологии
- 3. Условия возникновения и становления опыта
- 4. Проектная деятельность на уроках технологии
- 5. Актуальность Социализация личности
- 6. Виды проектов
- 7. Виды проектов
- 8. Реализация педагогической идеи
- 9. Новизна опыта: почему мини – проекты?
- 10. Специфика мини – проектовПортфолио проекта – папка, в которой собраны все рабочие материалы
- 11. 5 класс. Кулинария. Долгосрочный проект «Моя первая кулинарная книга»
- 12. Физиология питания. Планирование проекта. Поиск информации.
- 13. Физиология питания. Продукт проекта (технологическая карта) Жиры Белки Углеводы 50гСDВАFeJCaP
- 14. Физиология питания. Презентация. Реклама.
- 15. Физиология питания. Портфолио (проектная папка).
- 16. Дают возможность каждому ребенку почувствовать себя успешнымУчат
- 17. Межпредметные проекты
- 18. энтузиаст специалист консультант руководитель «человек, задающий
- 19. Проблемы и условия успешности
- 20. Результативность работы
- 21. Проект «Технологическая сказка» (5класс)
- 22. Результативность работы
- 23. Результаты
- 24. Что наша жизнь?..Проект!!!Иванова Лилия Борисовнаучитель технологии МОУ СОШ №19 г.Заполярный Мурманской области
- 25. Источники информацииАрефьев И.П. Возможно ли формирование универсальных
- 26. Скачать презентанцию
Проектная деятельность на уроках технологии как средство формирования ключевых компетенций учащихся Иванова Лилия Борисовнаучитель технологии МОУ СОШ №19 г.Заполярный Мурманской области
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Что наша жизнь?..
Проект!!!
Иванова Лилия Борисовна
учитель технологии МОУ СОШ №19 г.Заполярный
Мурманской области
Слайд 2Проектная деятельность на уроках технологии как средство формирования ключевых компетенций
учащихся
Иванова Лилия Борисовна
учитель технологии МОУ СОШ №19 г.Заполярный
Мурманской области
Слайд 13
Физиология питания.
Продукт проекта (технологическая карта)
Жиры
Белки
Углеводы
50г
С
D
В
А
Fe
J
Ca
P
Слайд 16Дают возможность каждому ребенку почувствовать себя успешным
Учат эффективно распределять время
Учат
быстро ориентироваться в ситуации
Помогают строить новые отношения в сотрудничестве
Являются здоровьесберегающей
технологиейГотовят к выполнению более сложных
долгосрочных проектов
Значимость мини - проектов
Слайд 18 энтузиаст
специалист
консультант
руководитель
«человек, задающий вопросы»
координатор
эксперт
В
целом позиция учителя должна быть скрытой,
дающей простор самостоятельности учащихся
Позиция
учителя
Слайд 24Что наша жизнь?..
Проект!!!
Иванова Лилия Борисовна
учитель технологии МОУ СОШ №19 г.Заполярный
Мурманской области
Слайд 25Источники информации
Арефьев И.П. Возможно ли формирование универсальных учебных действий без
технологической подготовки учащихся? //Научно - методический журнал «Школа и производство».
№ 1. 2010.Асмолова А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2010.
Белкин А.С. Ситуация успеха (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения). Кн. для учителя. – Ек-г: УрГПУ, 1997.
Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте (Психологическое наследие). - М.: Просвещение, 1968.
Поташник М.М. Как учителю подготовить и провести эксперимент. – М.: Педагогическое сообщество России, 2004
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: ВЛАДОС, 2001.
Терехова Г.В. Замкнутый круг? // Технологии творчества. № 2. 1998.
Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение, 1979
