Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Актуализация геометрических знаний на уроке технологии при моделировании стола
Содержание
- 1. Актуализация геометрических знаний на уроке технологии при моделировании стола
- 2. Начертим прямоугольник с шириной 8 см и
- 3. Внутри него чертим другой прямоугольник, отступив от
- 4. Определите свойства диагоналей прямоугольника. Докажите, что данные свойства справедливы и для этих прямоугольников
- 5. Чертим линии от углов меньшего прямоугольника к сторонам большего, как бы продолжая стороны меньшего прямоугольника.
- 6. Определите количество полученных прямоугольников. Какие из них
- 7. Производим разрезы по красным либо по
- 8. Для ножки стола чертим прямоугольник со сторонами
- 9. Толщина ножки стола 1 см, поэтому сторону
- 10. Среди прямоугольников найдите такой, у которого ширина меньше длины в 2 раза; на 2 см.
- 11. Загибаем по линиям. Одна из этих прямоугольников идет на склеивание. Таким образом мы получили прямоугольную трубочку
- 12. Поверхность стола соединяем с ножками, приклеивая их
- 13. Проектные задачиНайдите площадь поверхности стола .Найдите площадь
- 14. Скачать презентанцию
Начертим прямоугольник с шириной 8 см и длиной 10 см. Докажите, что начерченная вами фигура является прямоугольником
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Автор-составитель : учитель начальных классов Степановской основной общеобразовательной школы Медынского
района Калужской области Поплева Надежда Николаевна
технологии при моделировании стола
Слайд 2Начертим прямоугольник с шириной 8 см и длиной 10 см. Докажите,
что начерченная вами фигура является прямоугольником
Слайд 3Внутри него чертим другой прямоугольник, отступив от сторон большего на
1 см. Проверьте правильность чертежа, проведя диагонали. Диагонали обоих прямоугольников
должны пересекаться в одной точке.
Слайд 4Определите свойства диагоналей прямоугольника. Докажите, что данные свойства справедливы и для
этих прямоугольников
Слайд 5 Чертим линии от углов меньшего прямоугольника к сторонам большего,
как бы продолжая стороны меньшего прямоугольника.
Слайд 6Определите количество полученных прямоугольников. Какие из них являются квадратами? Почему?
Что мы знаем о квадрате?
.
Слайд 7 Производим разрезы по красным либо по желтым линиям и сгибаем
по остальным линиям. Получаем коробку с узкими бортами. Склеиваем ее.
Мы изготовили поверхность стола, столешницу.
Слайд 8Для ножки стола чертим прямоугольник со сторонами 6см (высота ножки
)и 5 см (идет на толщину ножки)
Слайд 9Толщина ножки стола 1 см, поэтому сторону (5 см )делим
на 5 частей. Подсчитайте, сколько прямоугольников получилось. Есть ли среди
них квадраты?
Слайд 11Загибаем по линиям. Одна из этих прямоугольников идет на склеивание.
Таким образом мы получили прямоугольную трубочку
Слайд 12Поверхность стола соединяем с ножками, приклеивая их к внутренним сторонам
бортов поверхности стола. Стол готов. По такому же алгоритму можно изготовить
стулья.
Слайд 13Проектные задачи
Найдите площадь поверхности стола .
Найдите площадь поверхности, с которой
ножка стола соприкасается.
Найти площадь бумаги ,требующейся на изготовление стола.
Найти периметр
поверхности стола.Какова будет площадь поверхности стола, если увеличить параметры в 20 раз .
Выразите полученную величину в кв дм , кв м .
