Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
1 класс Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида … + 4
Содержание
- 1. 1 класс Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида … + 4
- 2. 13 10 7 15
- 3. 7+3=8+2=6+4=5+5=9+1=7+4=101010101011?Нюша любит, преодолевать препятствия. Поможем ей взобраться
- 4. алгоритм1010763763376331 3Вспомни (устно)
- 5. Помоги Нюше заполнить пустые клетки. Подумай сколько
- 6. Алгоритм: 1) дополнить до 10 2) +
- 7. А теперь помоги Нюше решить пример ?8+4Работаем
- 8. Как к 8 синим кругам прибавить 4
- 9. - Чем примеры похожи?- Сумма каких чисел
- 10. Запиши в тетради слово Примеры 1 и выполни задания (письменно). Страница 67Примеры 1
- 11. Мы ногами топ-топ,Мы руками хлоп-хлоп,А потом прыг-скокА
- 12. Составные части задачи условиевопросрешениеответусловиеЗадание: Вспомни составные части задачи
- 13. http://aida.ucoz.ruЗадание: Вспомни схемы и типы задач, слова подсказки.
- 14. 7+2=9(откр.)6-1=5(к.)Запиши в тетради слово Задача 2 и
- 15. Проверь, так ли ты записал условие задачиБыло
- 16. Найди на с. 67 рисунок на полях.
- 17. Ребята, мы помогли Нюше справиться со всеми
- 18. Молодцы, ребята!С. 67 Выучить три примера (устно)2.
- 19. Скачать презентанцию
13 10 7 15 11 19 17 7 10 11 13 15 17 1919 17 15 13
Слайды и текст этой презентации
Слайд 213 10 7 15 11
19 17
7 10 11 13
15 17 1919 17 15 13 11 10 7
Открой тетрадь. Запиши 13 апреля, Дистанционная работа, запиши числовой ряд (от 20 до 11) А затем запиши слово Диктант и выполни задания (письменно)
У Нюши День рождения. Назовите соседей этих чисел (устно) Помогите Нюше узнать, какое число лишнее?
Расставьте числа в порядке убывания и запишите в тетрадь (от большего к меньшему)
Расставьте числа в порядке возрастания и запишите в тетрадь (от меньшего к большему)
Слайд 37+3=
8+2=
6+4=
5+5=
9+1=
7+4=
10
10
10
10
10
11
?
Нюша любит, преодолевать препятствия. Поможем ей взобраться на верхнюю ступеньку
лесенки успеха? Для этого вспомним состав 10. (устно)
Слайд 5Помоги Нюше заполнить пустые клетки. Подумай сколько нужно добавить к
известному числу, чтобы получить число в кружке(устно)
?
4
7
8
4
Слайд 6Алгоритм:
1) дополнить до 10
2) + то, что осталось
Открой
с. 67 учебника и рассмотри рисунок. Расскажи, как к 7
прибавить 4Чтобы прибавить 4 к 7, мы должны второе слагаемое (4) разложить на удобные числа, но такие, чтобы первое число дополняло цифру 7 до 10. А это цифра 3. У второго слагаемого мы забрали 3 единицы, значит осталась 1 единица. Составляем пример: 7 + 3 +1 = 11
7 + 4 =
3
1
+ 1
7 + 3
= 11
Запиши пример
Слайд 7А теперь помоги Нюше решить пример ?
8+4
Работаем с наборным полотном
Сколько
карманов в верхнем ряду?
Сколько карманов в нижнем ряду?
Назовите первое
слагаемое?Число 8 изобразим зелёными кругами.
Назовите второе слагаемое ?
Число 4 изобразим красными кругами.
Слайд 8Как к 8 синим кругам прибавить 4 красных?
Сначала нужно дополнить
8 до 10.
8+2=10
2) Вспомним, что 4 – это
2 и 2.Уже прибавили 2, значит, надо прибавить ещё 2.
10+2=12
Запиши пример
8 + 4 =
2
2
8 + 2
+ 2
= 12
Слайд 9- Чем примеры похожи?
- Сумма каких чисел равна 11? Прочитайте
это равенство разными способами.
- Прочитайте равенство с ответом 12.
- Сумма чисел в каком равенстве равна13?Самостоятельно запиши в тетрадь и устно расскажи как к 9 прибавить 4
Слайд 11Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
А потом вприсядку,
И
опять вприсядку,
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз,
два, три!И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!
ОТДОХНИ
Слайд 12Составные части задачи
условие
вопрос
решение
ответ
условие
Задание:
Вспомни составные части задачи
Слайд 147+2=9(откр.)
6-1=5(к.)
Запиши в тетради слово Задача 2 и реши задачу. Первому
варианту – задача 1, второму - 2 задачу. Какого типа
эта задача? (4-го) (с.67 №2)О чём задача? Какие главные слова в задаче? Как найти сколько стало? Во сколько действий задача?
!!!СЛОВО «СТАЛО» В УСЛОВИИ ДВА РАЗА НЕ ПИШЕТСЯ. МЫ ЕГО ПИШЕМ ОДИН РАЗ. Так: Стало - ?, на…. < и рисуем стрелку
Ребята, Нюшины друзья прислали ей открытки. Узнаем о них из № 2.
Слайд 15Проверь, так ли ты записал условие задачи
Было – 7 откр.
Стало
-?, на 2 откр.>
Решение
7+2 = 9(откр)
Ответ: стало 9 открыток
1вариант
2 вариант
Было
– 6 к.Стало -?, на 1 к.<
Решение
6-1 = 5 (к.)
Ответ: стало 5 конвертов
Слайд 16Найди на с. 67 рисунок на полях. Как называются линии,
изображённые на чертеже? Измерь красный отрезок. Какой он длины? Измерь
синий? Какой он длины? Какой отрезок больше? На сколько?Начерти в тетради эти два отрезка и подпиши их.
Слайд 17Ребята, мы помогли Нюше справиться со всеми заданиями. Скоро
придут к ней гости с подарками. Давайте и мы поздравим
Нюшу с днем рождения, подарим ей букет цветов. У нас есть вот такие цветы. Реши, какой цветок подарить Нюше. Если ты всё хорошо понял, то свой тюльпан красный, если есть сомнения, и ты не всё понял то жёлтый, ну а если тебе было трудно, то подари Нюше фиолетовый.Спасибо!
Слайд 18Молодцы, ребята!
С. 67 Выучить три примера (устно)
2. Реши эти примеры,
расписывая.
3.Начертить два отрезка разной длины. Подписать
4. По желанию поработать с
тренажёром (прилагается отдельно)Рекомендованное задание:
