1.2. Три из изображённых на фотографиях объекта живой природы объединены общим

общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из этого ряда. Объясните

Мхи живут в холодной среде;
У лишайников нет стебля и листьев;
Лишайники – другое царство;
Только лишайники способны разрушать объекты
живой природы;
Ромашки – цветы; другие – кустарники и травы

Кишечнополостные.
90% верны в разной интерпретации

мозг; мышцы и сухожилия;
Все органы как у людей; бег и

4.1. Какое общее свойство организмов иллюстрируют
изменения, происходящие с растением?

4.2. За счёт чего происходят эти изменения?

За счет роста стебля;
За счет питательных веществ;
За счет солнечного света;
Многие не отвечали

одну из них.
Ядро жизнь в клетке;
Хранение наследственной информации;
Размножение;
Состоит из ядра

5.2. Какую функцию в клетке выполняет
митохондрия?

90% не ответили.

наибольшем количестве?
7.2 Каково значение этих веществ в клетке?
Укажите

Рост растения;
Почти вся клетка состоит из воды;
Питательные вещества;
Вода и белки.
! Многие выбрали воду, не сумев прочитать диаграмму.

7.1. Какая из указанных систематических групп, не относящаяся к растениям, представлена наибольшим количеством видов?

7.2. Какова роль этой группы организмов в природе?
Укажите одну роль.

не менее двух условий.
Вода и тепло;
Кислород, солнце, тепло;
Органические и неорганические

8.3. Используя рисунки, решите, какое из условий опыта, проведённого Алексеем, является обязательным для развития плесени. Обоснуйте свой ответ.

Верных ответов больше, чем в другом варианте.
Высокая температура;
На свету могут погибнуть бактерии;
Шкаф, т.к нет воздуха.

под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания:

10.3. У какого из этих растений образуются семена?

10.3. К какой группе животных их относят?

Нет членистоногих.