1 Содержание и процедура проведения диагностического обследования детей раннего

дошкольного возраста.
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 15» Мелюкова Наталья Николаевна

дошкольного возраста с поэтапным использованием игр и постепенным усложнением образовательного

материала.

детей раннего и младшего дошкольного возраста детей.

выявляются:
- понимание речи;
- общая осведомленность;
- сенсорное развитие (умение различать цвета,

величину, форму);
- умение группировать предметы;
- развитие мелкой моторики.

узнавать и показывать названный объект и его части, побуждать к

повторению за взрослым названий.
Стимульный материал: персонажи Межвежонок Мишек, Пчелка Жужа, Гусеница Фифа и Галчонок Карчик.
Процедура проведения: перед ребенком находятся персонажи, ему предлагают показать названный объект, части тела и элементы одежды каждого персонажа.

по форме и соотносить их друг с другом.
Стимульный материал:

домики с изображением персонажей, в каждом домике по два окна из игры «Фонарики»: два квадрата, два круга….
Процедура проведения: перед ребенком выкладывают изображения домиков и предлагают закрыть окна подходящими по форме геометрическими фигурами.

размера: большой, средний, маленький)
Стимульный материал: «Черепашки Пирамидки» (большая, средняя

и маленькая) одного цвета.
Процедура проведения: перед ребенком выкладывают изображения Черепашек трех размеров.

и хотят подобрать под цвет бантиков шарики.
Цель: выявление сформированности

восприятия цвета, умения называть основные цвета (красный, желтый, синий, зелены), соотносить предметы по цвету.
Стимульный материал: персонажи Межвежонок Мишек надел красный бантик, Пчелка Жужа - синий, Гусеница Фифа – желтый, а Галчонок Карчик – зеленый.
Четыре лепестка (красный, желтый, зеленый, синий) из пособия «Лепестки Ларчик» – это воздушные шарики.
Процедура проведения: перед ребенком выкладывают лепестки и картинки с персонажами. Затем предлагают выбрать для каждого персонажа воздушный шарик соответствующего цвета и назвать цвета.

праздник закончился и пришло время навести порядок и все убрать

на свои места..
Цель: выявление умения распределять предметы по принадлежности к группе (игрушки, посуда, одежда).
Стимульный материал: три полки, в каждой по 2 полочки. В левом верхнем углу изображение: первая полка – посуда (чашка), вторая - игрушка, третья - одежда; картинки - кастрюля, тарелка, машинка, куртка……
Процедура проведения: перед ребенком выкладывают картинки с изображением шкафов, затем картинки с изображение посуды, игрушек, одежды в произвольном порядке. И после этого предлагают разложить предметы по полкам.

(2,5 – 3 ГОДА)
Критерии оценки результатов:
1 балл (низкий уровень): ребенок

плохо понимает инструкцию, не может воспользоваться помощью взрослого, не справляется с заданием.
2 балла (средний уровень): ребенок самостоятельно находит все объекты, но с заданием справляется при помощи взрослого.
3 балла (высокий уровень): ребенок по словесному указанию взрослого самостоятельно выполняет задание.

_______________________________________
Фамилия, имя ребенка ______________________________________________
Дата рождения _____________________ Возраст ________________________
Рекомендации:_____________________________________________________