2 заседание малого методического совета 28 ноября 2016 года

образовательное учреждение "ИВАНОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ«
ШУЙСКИЙ ФИЛИАЛ

работы.
2. Анализ защиты выпускных квалификационных работ, выполненных в 2015-2016 уч.

году.
3. Обсуждение направлений по совершенствованию информационного обеспечения сайта колледжа.
4. Разное

№ 514 «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по

специальности 31.02.01 Лечебное дело.
- приказ Минобрнауки РФ от 12 мая 2014 г. № 502 «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело.
приказ Минобрнауки РФ от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования».

(2 листа)
4. Глава I. Теоретическая часть исследования по теме «___»

(8-13 листов)
Выводы по теоретической части исследования (1 лист)
5. Глава II. Практическая часть исследования по теме «___» (14-29 листов)
Выводы по практической части исследования (1 лист)
6. Заключение (2 листа)
7. Список использованной литературы (2 листа)
8. Приложения.

это вступительная часть работы, в которой раскрывается актуальность темы, ее

теоретическая и практическая значимость, соответствие темы современному состоянию и перспективам развития медицины и практического здравоохранения, излагаются проблема, гипотеза, цель, задачи, предмет и объект исследования.

(теоретически и экспериментально) доказать (обосновать, показать) значение (влияние, действие)…..

Объект исследования

– это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию.

определенные свойства объекта их соотношения, зависимость объекта от каких –

либо условий.
Предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области исследуемого объекта, в которой выявлена проблема, требующая решения).

цели исследования. В работе может быть поставлено несколько задач.
Приводим примерный

перечень глаголов, с которых можно начать формулировку каждой задачи:
Определить место и роль …
Обосновать …
Показать …
Выявить …
Составить …
Разработать …
Сопоставить …

буквы заглавные)

1.1 (название как в «содержании», жирным шрифтом, первая буква

в названии заглавная, остальные прописные)
Текст…
1.2 (название как в «содержании», жирным шрифтом, первая буква в названии заглавная, остальные прописные)
Текст…

обзором заранее.
Изучите максимальное количество литературы по теме: учебники, научные журналы,

монографии, интернет, нормативные документы.
После изучения каждого источника составляйте небольшой конспект, лучше на отдельных карточках, в котором изложите основное содержание прочитанного, укажите литературный источник.

изложите историю вопроса, как эта проблема решилась разными авторами, чего

они добились, какие вопросы, касающиеся данной темы, остались не освещёнными.
5. Обязательно следует давать ссылки на литературные источники, которые используются: указывается номер источника в квадратных скобках в соответствии со списком использованной литературы. При ссылке на ряд работ источники перечисляются через запятую, например, [24, 31, 93]. Использование чужого материала без ссылки на автора и источник заимствования является плагиатом!
При отсутствии ссылок работа не должна допускаться к защите, а отсутствие ссылок в тех случаях, когда они должны быть, ведет к снижению оценки работы.

например: И. В. Усачев анализирует (возражает, высказывает мнение, доказывает, допускает,

задает вопрос, излагает, конструирует, надеется, находит, начинает, не разделяет точку зрения, не соглашается, обнаруживает, обсуждает, объясняет, одобряет, отвечает, отмечает, отстаивает, определяет, пересказывает, пишет, повторяет, поддерживает, подтверждает, позволяет, полагает, понимает, предлагает, предполагает, представляет, признает, принимает точку зрения, приходит к выводу, разбирает вопрос, разделяет, размышляет, разъясняет, рекомендует, решает проблему, следует, соглашается, сомневается, сообщает, спрашивает, ссылается, считает, указывает, упоминает, утверждает, уточняет).
Материал для литературного обзора собирайте в течение всей работы над выпускной квалификационной работой и дополняйте текст литературного обзора.

Выводы по первой главе

все буквы заглавные)

2.1 Материал и методы исследования
Содержание: опишите, что является

объектом исследования, обоснуйте со
ссылкой на цель и задачи исследования; опишите методы исследования
(лабораторные, клинические, маркетинговые, социологические,
статистические, др.), обоснуйте их применение.

названии заглавная, остальные прописные)
Содержание: план проведения исследования; содержание основных этапов

работы; анализ результатов исследования в виде текста, таблиц, графиков, диаграмм.
Выводы по второй главе

цель исследования, теоретическая и практическая значимость полученных результатов.
Выводы:
Выводы должны отвечать

цели и задачам исследования.
1.
2.
3.
 
Рекомендации:
Рекомендации должны соотноситься с выводами.
1.
2.

литературы составляется в алфавитном порядке: произведения одного автора расставляются в

списке по алфавиту заглавий.
Список литературы выполняется в соответствии с ГОСТ 7.32.2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления» и правилами библиографического описания документов ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание», ГОСТ Р 7.05 – 2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу».

списке один раз, вне зависимости от того, как часто на

него делается ссылка в тексте работы.
Официальные документы ставятся в начале списка в определённом порядке: Конституция, Кодексы, Федеральные Законы, Указы Президента, Постановления Правительства, другие нормативно-правовые акты (письма, приказы и т. д.). Внутри каждой группы документы располагаются в хронологическом порядке.

на русском языке, образуя дополнительный алфавитный ряд, но в общей

нумерации.
Для каждого документа предусмотрены следующие элементы библиографической характеристики: фамилия автора, инициалы; название; подзаголовочные сведения (учебник, учебное пособие, словарь и т. д.); выходные сведения (место издания, издательство, год издания); общее количество страниц в книге.
В списке литературы должны присутствовать литературные источники, выпущенные не более пяти лет назад.

или 2: списки, таблицы, перечни и пр., которые в тексте

не приводятся, но обязательно делается ссылка на эти приложения в тексте глав по ходу изложения материала.
Каждое приложение должно быть обозначено цифрой (1,2,….), напечатано в правом верхнем углу страницы.

Например:
 ПРИЛОЖЕНИЕ 1
.
Анкета оценки состояния здоровья.
Примечание: приложения не учитываются при подсчёте общего количества листов выпускной квалификационной работы.
 

менее 30, но не более 50 страниц печатного текста.

2)

Формат - А4, печатается на одной стороне листа.

3) Шрифт – Times New Roman, кегль 14 пт, интервал 1,5 в основном тексте, 12 пт в сносках, таблицах.

4) Нумерация страниц арабскими цифрами посередине верхнего листа.

5) Титульный лист и страница, на которой расположено оглавление, не нумеруются, но принимаются за первую и вторую страницу

6) Размер полей: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм.

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ», «ПРИЛОЖЕНИЯ» начинаются с новой страницы.
Точку в конце

заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят.
Между названием и последующим текстом делается пропуск строки.
Названия заголовков глав, параграфов в «СОДЕРЖАНИИ» перечисляются в той же последовательности, что и в тексте.
Введение, заключение, список литературы и приложения в оглавлении не нумеруются.

Word, Excel или любом математическом пакете). Они могут размещаться сразу

же после ссылки на них в тексте работы или в приложении. Ссылки на них в тексте пишут сокращенно и без значка «№», например: рис. 3, табл. 4.
14) Допускаются сокращения: т.е., т.д., т.п., и др., и пр.; при ссылках – см. (смотри), ср. (сравни), при обозначении цифрами годов и веков – в. (век), вв. (века), г. (год), гг. (года) и др.; акад. (академик), проф. (профессор), г. (город), обл. (область) и др.
15) Слова «и другие», «и тому подобное», «и прочие» внутри предложения не сокращаются, также не сокращаются «так называемый», «так как».
16) Все листы должны быть сброшюрованы.

Столяренко. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 448 с.
Два автора
Меньшиков

В.В. Менеджмент в лабораторной клинико-диагностической службе: Учебное пособие/ В.В. Меньшиков, Л.М. Пименова. - М.: Издат. центр. "Академия", 2002. - 208 с.
Статья из газеты
Янчилин В. На пульсе Солнца и Земли: кто предсказывает космическую погоду? / В. Янчилин // Поиск. - 2007. - № 21. С. 5.
(Если статья публикуется на первой полосе газеты, страница не указывается)
Стандарт
ГОСТ Р 517721-2001. Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выходные параметры и типы соединений. Технические требования. - Введ. 2002-01-01. - М.: Изд-во стандартов, 2001.-27 с.
Интернет- ресурсы
Электронный адрес сайта, краткая характеристика
http://www.tiensmed.ru/news/cardpreanim-r6h.html - Сердечно-легочная реанимация

– 28 человек
5 «отлично» – 14 человек
4 «хорошо»

– 7 человек
3 «удовлетворительно» – 7 человек
 
41 группа – 19 человек
5 «отлично» – 6 человек
4 «хорошо» – 10 человек
3 «удовлетворительно» – 3 человека

и 2015-16 учебные годы

Использован другой шрифт (должен быть Times New Roman), кегль и

межстрочный интервал;
Оформление титула не соответствует предъявляемым требованиям:
не указан научный руководитель (Потаенко О.Д.),
не указан номер группы (Солонникова М.А., Таджитдинов Р.М., Умарова К.И., Лебедева В.Е.);

Наиболее часто допускаемые студентами ошибки при подготовке и защите выпускной квалификационной работы

Кондраченкова В.В.,
Филиппов И.А.,
Полевкина А.В.,
Морозорва А.Е.,
Копылова Ю.А. и

др.).

равно названию главы (Соколова И.Л., Колобанова Д.М., Булатова Э.Б., Копылова

Ю.А. и др.);
Не соответствие нумерации страниц в содержании и в тексте (Реймер И.В., Солонникова М.А.);
Орфографические ошибки в содержании (Попова Е.А., Ефремов Е.А.);
Использован другой шрифт (должен быть Times New Roman) и кегль;
Не соответствие названия главы в содержании и в тексте (Потапенко А.С.).

исследования не может быть пациент (Кондраченкова В.В.);
В работах указано

много задач;
Не корректно сформулированы цель и предмет исследования (Бутылкина С.А.).

названию главы (Таджитдинов Р.М., Шубина П.Л. и др.);
Орфографические ошибки в

названии глав (Румянцева А.Н., Баранова Я.А.);
Выводы после глав малы и не состоятельны (Ермошина Е.В., Соколова И.Л., Азаркин Н.В.).

В основной части ВКР у большинства студентов отмечается:
Слабая аргументация основных положений;
Описательный, а не аналитический характер исследования;
Нарушение логики изложения;
Отсутствие в практическом разделе конкретных авторских предложений по решению рассматриваемой проблемы;
Отклонение от темы;
Ошибки построения языковых конструкций:
- частое употребление местоимения «мы»;
- употребление слов не в соответствии с их значением.

(Черепанина Я.О.);
Отсутствие обобщений, выводов, предложений и рекомендаций (Попова Е.А.);
Конечный результат

не отвечает цели исследования, выводы не отвечают поставленной задаче.

и др.);
Не достаточный список литературы, должно быть 20-25 (всего 5

источников-Климова В.Ю., менее 20-Ермошина Е.В., Ефремов А.А., Шубина П.Л., Таджитдинов Р.М., Солонникова М.А., Копылова Ю.А., Потаенко О.Д., Соколова И.Л., Искендеров Б.Д., Антипина А.В. и др.)

– 22 человека
5 «отлично» – 10 человек
4 «хорошо»

– 7 человек
3 «удовлетворительно» – 5 человек

и 2015-16 учебные годы