5 октября – Всемирный день учителя Учитель стал писателем Библиотека № 14 им

им. Б.А. Порфирьева
Киров,2018

учителя.
В 1994 году он был утвержден
как Всемирный день учителя.

как педагог не только учит и поучает, но и воспитывает.

и, например, становится писателем.
Так кто же из знаменитых писателей сидел

за учительским столом и проверял тетрадки?

поэзии.
Учился в Московском университетском благородном пансионе.
В 1817 году стал учителем

русского языка великих княгинь Александры Федоровны (будущей императрицы) и Елены Павловны. Осенью 1826 года назначен на должность воспитателя наследника престола, будущего императора Александра II.

в Нежине.
Одним из эпизодов жизни будущего писателя, только переехавшего

в Петербург, стала его работа преподавателем истории в Патриотическом институте . Кроме места в институте, Гоголь получил возможность вести частные занятия в аристократических семействах .

окончания ненадолго возвратился в родной Симбирск, затем уехал в Петербург.

Там он сблизился с семьёй Майковых, главой которой был художник Николай Аполлонович Майков. Гончаров становится домашним учителем двух старших сыновей – Аполлона (будущий поэт) и Валериана (будущий литературный критик и публицист), которым преподает латинский язык и русскую словесность.

университета.
Вернувшись по окончании университета на родину , работал учителем Тобольской

гимназии, затем стал инспектором и директором гимназии и дирекции училищ Тобольской губернии.
Один из его учеников  
Дмитрий Иванович Менделеев.

и сам обучал грамоте крестьянских детей. В 1872 г. Толстой

издал «Азбуку» — четырехтомник с былинами, баснями, загадками для учеников и методическими советами для учителей. Старшим ученикам преподавал математику, физику, историю.

всю жизнь.  После университета Анненский преподавал древние языки и русскую

словесность в гимназии Гуревича.  Поэт перевел на русский весь театр Еврипида, ставил пьесы Софокла.  Позже Анненский работал директором, в том числе в престижной Царскосельской Николаевской гимназии.

историко-филологическом факультете Московского университета.
В 1921 году организовал Высший литературно-художественный институт

и до конца жизни оставался его ректором и профессором. Также преподавал в Коммунистической академии и в Институте слова.

Работал учителем русского языка в духовных училищах Екатеринбурга и Камышлова.

В первые послереволюционные годы занимался созданием учительских курсов и организацией школ по ликвидации неграмотности.

детской литературы.
Автор произведений о животных, а также приключенческих рассказов и

повестей.
Окончил естественное отделение Новороссийского университета
Довелось ему, среди прочего, поработать преподавателем физики и черчения на рабфаке в Одессе, а также быть руководителем технического училища.

в даль…»
Окончила Бестужевские высшие женские курсы. С 14

лет вела уроки в вечерних и воскресных школах, после Октябрьской революции участвовала в кампании по ликвидации безграмотности, организовывала в Петрограде школы грамоты.

учительский институт. Преподавал почти все науки: естествознание, физику, математику, географию,

русский язык, литературу, латынь, историю, рисование.
Заочно закончил математический факультет Ярославского педагогического института.
В 1929 г. переехал в Москву, где работал заведующим учебной частью рабфака. За семь месяцев закончил пятилетний курс и сдал экстерном экзамены на физико-математическом факультете МГУ. Преподавал, а затем был доцентом кафедры высшей математики Московского института цветных металлов и золота.

факультет Ленинградского государственного университета, защитил кандидатскую диссертацию.
В 1951-1960 гг.

был старшим преподавателем, затем доцентом и заведующим кафедрой советской литературы ЛГУ.

семилетку в селе Сростки. После армии сдал экстерном экзамены на

аттестат зрелости. Окончил Всероссийский государственный институт кинематографии в Москве.
В 1953-1954 гг. работал учителем истории, литературы и русского языка в Сростинской школе сельской молодёжи. По совместительству был директором этой школы.

Закончил исторический факультет Московского областного педагогического института имени Н. К.

Крупской. Работал в школе учителем истории и библиотекарем.

историко-филологический факультет Московского государственного педагогического института имени В. И. Ленина.

По распределению до 1963 г. работал в школе на Камчатке, затем несколько лет в Москве, где преподавал литературу, историю и обществознание.

В 1970 году окончил филологический факультет Пермского университета. В 1975-2004

годах работал учителем  истории в школах Перми и Москвы.

в России, известен также как журналист, литературный критик, радио- и

телеведущий. Пишет романы, стихи, биографии. Но, не смотря на то, что он так плотно задействован в литературном процессе, преподаёт в обычной московской школе, любит свою работу и детей.

Эйр».
Училась в Кован-Бриджской школе для дочерей духовенства, затем продолжила образование

в Роу-Хэдской школе (Mирфилд). Закончив эту школу, Шарлотта работала здесь же учительницей.

(1909)
Окончила Высшую учительскую семинарию, работала учителем в школе для девочек

в небольшом городке на юге Швеции.
Написала много произведений, но стала знаменитой благодаря сказочной книге «Чудесное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции» (1906-1907). Написанная в духе демократической педагогики, книга задумывалась как учебная и должна была в увлекательной форме рассказать детям о Швеции, её географии и истории, легендах и культурных традициях.

в жанре фэнтези, среди которых «Письма Баламута», «Хроники Нарнии».
Окончил Оксфордский

университет (факультет английского языка и литературы). Преподавал философию в колледже университета, а также английскую филологию в университете. 

романов о жизни великих людей. Среди них: «Жажда жизни» (о

В. Ван Гоге), «Моряк в седле» (о Дж. Лондоне»), «Муки и радости» (о Микеланджело) и др.
Окончил Калифорнийский университет (1924). В том же году начал преподавать экономику в Южнокалифорнийском университете. Был первым выпускником, который получил право преподавать сразу после получения степени бакалавра.

«Колыбель для кошки», «Завтрак для чемпионов» – был учителем в

школе для умственно отсталых детей. Воннегут был очень вдумчивым учителем – по его собственным словам, он прежде всего пытался понять, кем хочет стать каждый его ученик, и советовал, как ему развивать необходимые для этого качества.

подвигла катастрофическая нехватка денег – ему нужны были средства на

издание своих романов, поэтому он работал где только мог, в том числе и в Академии Хамбдона – там он преподавал английский язык. 
Карьера Кинга-преподавателя закончилась, когда одно из издательств решило напечатать его роман «Кэрри».

читательский успех.
Училась в Бристольском университете, где изучала французскую литературу. Затем

в течение нескольких лет преподавала в нём же французскую литературу XIX и XX веков. 

совершить.
В любом из нас всегда живёт учитель
И учит

честно и красиво жить. Валентина Кошелева

и цветочно-разноцветного настроения!
А также здоровья, терпения, благодарных учеников, творческого

удовлетворения и планов, которые с блеском осуществляются!

Шкляева Ольга Александровна
библиотекарь библиотеки № 14 им.Б.А. Порфирьева.