Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Адаптація дітей до дошкільного навчального закладу
Содержание
- 1. Адаптація дітей до дошкільного навчального закладу
- 2. ПланПоняття адаптації Особливості адаптації дітей до дошкільного закладуРоль дорослих в організації життя дітей в період адаптаціїЛітература
- 3. Адаптація (з лат. «пристосування») – процес пристосування
- 4. Види адаптаціїБіологічна адаптація – пристосування до клімато
- 5. Тяжкість адаптації залежить від декількох факторівСтану здоров’я
- 6. Ступені тяжкості адаптації (Р.В.Тонкова-Ямпольська)Перша група - фізіологічна
- 7. Перша група - фізіологічна або легка адаптація
- 8. Друга група – напружена або середньої тяжкості
- 9. Третя група – патологічна або тяжка адаптація
- 10. Симптоми важкої адаптації.порушення позитивного емоційного стану дитини;
- 11. Щоб процес адаптації не затягувався, необхідно:Давати позитивні
- 12. Рекомендації батькам:Дитині потрібно говорити, що вона вже
- 13. ЛітератураО.Д. Мойсак “ Основи медичних знань і охорони здоров’я” 2004 р. (ст. 45) http://prolisok.it-we.net/adaptaciya-ditej-rannogo-viku-do-perebuvannya-v-dnzhttp://pereveslo.org/?p=523
- 14. Скачать презентанцию
ПланПоняття адаптації Особливості адаптації дітей до дошкільного закладуРоль дорослих в організації життя дітей в період адаптаціїЛітература
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2План
Поняття адаптації
Особливості адаптації дітей до дошкільного закладу
Роль дорослих в
організації життя дітей в період адаптації
Слайд 3Адаптація
(з лат. «пристосування») – процес пристосування організму, що відбувається
на різних рівнях: фізіологічному, соціальному, психологічному.
пристосування до умов навколишнього
життя.
Слайд 4Види адаптації
Біологічна адаптація – пристосування до клімато - географічних умов
Соціальна
адаптація – здатність людини змінювати свою поведінку в залежності від
зміни соціальних умов
Слайд 5Тяжкість адаптації залежить від декількох факторів
Стану здоров’я і рівня психічного
розвитку дитини
Віку дитини
Факторів ризику біологічного і соціального анамнезу
Рівні тренованості адаптаційних
можливостей в соціальному плані
Слайд 6Ступені тяжкості адаптації (Р.В.Тонкова-Ямпольська)
Перша група - фізіологічна або легка адаптація
Друга
група – напружена або середньої тяжкості адаптація
Третя група –
патологічна або тяжка адаптація
Слайд 7Перша група - фізіологічна або легка адаптація
Основною ознакою є короткочасний
негативний стан. Може погіршитись сон, апетит, інколи неохоче спілкування з
іншими дітьми. Зникають протягом 2-3 тижнів. Це в основному здорові діти до 7-8 місяців та старші 1,5 років.
Слайд 8Друга група – напружена або середньої тяжкості адаптація
Емоційний стан
нормалізується більш повільно. Можливі порушення системи реактивності , захворювання гострими
респіраторними інфекціями. Адаптація триває біля місяця.
Слайд 9Третя група – патологічна або тяжка адаптація
Виникає у дітей з
несприятливим соціальним і біологічним анамнезом, які тяжко звикають до нових
умов. Можлива в будь-якому віці і має два варіанти перебігу:Часті повтори захворювань, нерідко з ускладненнями
Стійкі порушення поведінки,
стрес, депресії
Слайд 10 Симптоми важкої адаптації.
порушення позитивного емоційного стану дитини;
дитина багато плаче,
прагне до емоційного контакту з дорослими або, навпаки, роздратовано відмовляється
від нього;дитина випробовує складнощі зі встановленням контакту з іншими дітьми;
порушення апетиту;
порушення сну;
хворобливо протікає розлука з рідними;
знижується загальна активність;
загальний пригнічений стан.
Слайд 11Щоб процес адаптації не затягувався, необхідно:
Давати позитивні настановлення, підтримувати бажання
дитини йти в садок;
Дитина має відчувати повне розуміння між батьками
та вихователями, тоді вона швидше звикає;У перші дні – короткочасне перебування у групі – 1-2 години;
Наблизити домашній режим до садкового;
Утримуватися від шумних масових вистав, або зменшити емоційне навантаження;
Навчати навичок самообслуговування
(одягання, умивання, складання іграшок).
Слайд 12Рекомендації батькам:
Дитині потрібно говорити, що вона вже доросла;
Не залишати дитину
на цілий день у групі;
Гуляти на майданчику після відвідування садка;
Давати
із собою улюблені іграшки;Повідомляти вихователя про особливі звички дитини;
Придумати ритуал «прощання» й обіграти його вдома;
Зустрічати дитину з посмішкою;
Розповідати якомога більше позитивного про садок;
Підтримувати самостійність дитини вдома.
Слайд 13Література
О.Д. Мойсак “ Основи медичних знань і охорони здоров’я” 2004
р. (ст. 45)
http://prolisok.it-we.net/adaptaciya-ditej-rannogo-viku-do-perebuvannya-v-dnz
http://pereveslo.org/?p=523
