Ампир в живописи Франции. Творчество Жака Луи Давида и Жана Огюста Доминика

Огюста Доминика Энгра

ампи́р (фр. «имперский стиль»). Он возник во Франции в период правления императора Наполеона I. Стиль

получил распространение во многих европейских государствах и активно развивался на протяжении трех первых десятилетий XIX века.  Художественный замысел стиля с содержанием элементов военной символики, прямым влиянием художественных форм прежде всего Римской империи, а также Древней Греции и эллинизма, был призван подчеркивать и воплощать идеи могущества власти и государства, наличия сильной армии. Искусство ампира прославляет Империю и ее правителя. Картины пышут нарочитой парадностью, утверждают превосходство вождя, в них преобладает строгость пропорций и сдержанность насыщенных тонов.

Запишите
в тетрадях определение
и признаки ампира.

активно принимал участие в Великой французской революции, позже стал пылким

сторонником Наполеона
Бонапарта.

ЖАК-ЛУИ ДАВИД - ЯРКИЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ СТИЛЯ АМПИР 
В ЖИВОПИСИ. 

В девятилетнем возрасте мальчик лишился отца, а мать оставила сына

на попечении брата и уехала жить в небольшой городок в Нормандии.
У будущего художника рано обнаружился талант к рисованию и учебе. Родственники посодействовали зачислению юного Жака-Луи в Колледж четырех Наций и поощряли занятия рисунком. В 1766 году юноша поступил в Королевскую Академию живописи и скульптуры, где начал обучение в мастерской Жозефа Вьена, признанного мастера исторической живописи и знатока античного искусства.

во Французскую Академию в Риме. Здесь молодой живописец восхищается произведениями

древних мастеров живописи и окончательно становится сторонником классицизма.

Вспомните признаки классицизма. Назовите работавших в этом стиле французских художников, с творчеством которых вы недавно познакомились.

избирают членом Французской Академии живописи, а еще через год молодой

человек добивается признания у широкой публики на Парижской выставке. Его работа «Клятва Горациев» имеет оглушительный успех у зрителей, 35-летний мастер становится придворным художником Людовика XVI, пишет картины в стиле классицизма.

Внимательно рассмотрите «Клятву горациев», а также картины «Сабинянки, останавливающие сражение между римлянами и сабинянами» и «Смерть Сократа», представленные на следующих слайдах презентации. Какие признаки классицизма вы в них увидели? Ответ напишите в тетрадях.

протягивает им мечи. Давид создал картину по заказу Людовика XVI

точно в срок, но придворный вельможа, курирующий проект, отказался платить за работу по причине превышения без разрешения допустимых размеров холста. Жак-Луи предложил отрезать с разных краев по куску полотна, чтобы вложиться в нужные размеры. Придворный не рискнул так поступить и согласился полностью оплатить работу.

между римлянами сабинянами. Сабинянки в надежде прекратить сражение приносят на поле

битвы своих детей.

суда чашу с ядом, обращается к ученикам с прощальными словами.

Философ поднял руку, а другую протянул в сторону чаши. Его жест, когда рука вот-вот коснется сосуда со смертельным напитком, но все-таки не касается его, повисая в воздухе, - ключевой, потому что создает впечатление остановившегося времени. Смерть побеждена, потому что о ней забыл учитель, увлеченный тем, что скажет своим последователям и оставит после себя.

депутатом Национального Конвента, голосовал за смерть короля Людовика XVI. Являлся членом Комитета общественной

безопасности, в качестве которого подписывал приказы об аресте «врагов революции». Стремясь увековечить события революции, Давид пишет ряд картин, посвященных революционерам, в том числе «Смерть Марата».

из самых жестких и фанатичных лидеров кровавых революционных событий во

Франции. Он был убит ударом ножа в своей ванной комнате, в которой проводил очень много времени для облегчения страданий от кожной болезни. Шарлотта Корде хитростью проникла в дом революционера и погубила его.

коне на краю пропасти. Глаза лошади переполнены животным страхом, а

лицо всадника излучает уверенность без тени волнения.
Изначально Наполеон отказался позировать художнику и предложил посмотреть на лошадь в конюшне, а его самого нарисовать по памяти. Живописец сказал, что люди будут сильно удивлены, если лошадь будет похожа на себя, а Наполеон - нет. Пришлось будущему императору согласиться и выделить время для позирования.

с властью. Во Франции на престол возвращается королевская династия Бурбонов.

Для художника эти события имеют огромное значение. Его изгоняют из страны, бывшему члену Конвента не прощают голосование за смертную казнь Людовика XVI и активное участие в революции.

жизни. Последние 10 лет работает над серией портретов и обучает

своих учеников.
Жизнь великого мастера обрывается внезапно в декабре 1825 года. Старик возвращается из театра домой, попадает под повозку и получает серьезные увечья. В тяжелом состоянии его привозят домой, где живописец умирает. Французские власти отказали детям покойного в захоронении тела отца в Париже. Могила великого мастера находится в Брюсселе. Но сердце почившего сын тайком отвез во Францию и похоронил на кладбище Пер-Лашез.

мифологической и исторической живописи, отличный рисовальщик, любитель игры на скрипке.

Был убежден, что развитие живописи достигло пика при Рафаэле, далее пошло в неверном направлении, и его миссия заключается в том, чтобы продолжить с того же уровня, который был достигнут в эпоху Ренессанса. В 1806-1824 жил и работал в Италии, где изучал искусство Возрождения, особенно творчество Рафаэля.

ЖАН ОГЮСТ ДОМИНИК ЭНГР – УЧЕНИК ЖАКА ЛУИ ДАВИДА. 

городе Монтобан неподалеку от Тулузы. Отец, будучи скульптором и живописцем,

с самого детства привил ребенку любовь к творческим занятиям. Дальнейшее обучение художник получил в Тулузе, в местной академии изящных искусств. По завершению курса обучения в академии семнадцатилетний Энгр отправился в столицу, где его учителем стал Жак-Луи Давид.

и великим мастерам того прославленного века, когда Рафаэль установил вечные

и незыблемые границы прекрасного в искусстве».

«Хотя в основном я остался верным его прекрасным принципам, я, как мне кажется, нашел новый путь, прибавив к его любви к античности вкус к живой модели, изучение итальянских мастеров, в частности Рафаэля».

Прочитайте изречения Энгра. Как вы их понимаете? Что роднит Энгра с учителем Давидом во взглядах на искусство? Что отличает? Ответ запишите в тетрадях.

и демонстративно противопоставляет величие и мощь рожденного в облаках олимпийского

мужского божества миниатюрной и полуобнажённой нимфе. Сюжет для картины Энгр заимствована из эпизода «Илиады» Гомера, в котором морская нимфа Фетида умоляет Юпитера вмешаться и улучшить судьбу ее сына Ахилла, который в это время был участником Троянской войны

«ЮПИТЕР И ФЕТИДА»

Форнариной. На мольберте Энгр показал неоконченную картину «Форнарина» и на

заднем плане - тондо «Мадонна делла Седиа», для которых Рафаэлю позировала одна и та же натурщица.

Возрождения, Энгр подчиняет анатомическое правдоподобие художественным задачам: он прибавил одалиске

три лишних позвонка, удлинил правую руку, вывернул левую ногу под невозможным с точки зрения анатомии углом. Вместе с тем картина производит впечатление гармонии.

«БОЛЬШАЯ ОДАЛИСКА»

умирающий на руках короля Франции Франциска I.

Последнее казалось ему «низкой» деятельностью, обращаться к которой можно лишь

в целях быстрого заработка. Однако некоторые портреты, написанные художником, нельзя обойти вниманием. Так, в 1804 году он выполнил важнейший государственный заказ, и из-под его кисти вышла работа «Наполеон Бонапарт — первый консул».

«НАПОЛЕОН БОНАПАРТ –
ПЕРВЫЙ КОНСУЛ»

где копировал «Положение во гроб» Джотто (с репродукции). Вечером друзья

устроили музыкальный вечер, где исполнялись квартеты Моцарта и Керубини. Возвращаясь после ужина домой, Энгр простудился. Недомогание перешло в пневмонию, от которой он скончался.
Последнее пристанище Энгра находится на кладбище Пер-Лашез. Незадолго до смерти художник написал завещание, в котором всё своё имущество и произведения искусства завещал родному Монтобану, где был открыт музей его памяти.

вопреки желанию, Энгр принадлежал к своему веку, от которого открещивался.

Он хотел писать по-старому, а чувствовал по-современному».

Как вы понимаете смысл цитаты? Ответ запишите в тетрадях.

ее по предложенному плану. Задание нужно выполнить в тетрадях.