Анкета по выявлению группового взаимодействия Диагностика направленности

Возраст детей 10-17 лет Назначение

исследования – определение направленности человека: Личностный (на себя) Деловой (на задачу)

Коллективистской (на взаимодействие)
Анкета
Наибольшее удовлетворение в жизни дает:
А .Оценка работы
В. Сознание того, что работа выполнена хорошо
С. Сознание, что находишься среди друзей.
2.Если бы я играл в футбол, то хотел быть:
А Тренером, который разрабатывает тактику игры
В.Известным игроком
С.Капитаном команды ,избранным остальными игроками.
3.Лучшие преподаватели - это те, кто :
А. Обладают индивидуальном подходом
В.Увлечены своим предметом и вызывают интерес к нему
С. Создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказать свою точку зрения
4.В глазах учениках самые плохие преподаватели –те кто:
А. Не скрывают, что некоторые люди им не симпатичны.
В.Вызывают у всех дух соревнования
С.Создают впечатление ,что предмет, который они преподают ,их не интересует.

случай.
В.Всегда верны и надежны
С. Интелегентны, обладают широким кругом интересов
6.Лучшими друзьями

считаются те:
А. С кем складываются взаимные отношения
В.Кто может быть больше, чем я
С.На кого можно надеяться.
7.Я хотел бы быть известным ,как такой человек:
А.Кто добился жизненного успеха
В.Кто может сильно любить
С.Кто отличается дружелюбием и приветливостью.
8. Если я бы мог выбирать, я хотел бы быть:
А. Научным работником.
В. Начальником отдела.
С. Опытным лётчиком.
9. Когда я был ребёнком, я любил:
А. Игры с друзьями.
В. Успехи в делах.
С. Когда меня хвалили.

при выполнении возложенной на меня задачи.
В. Когда в коллективе ухудшаются

товарищеские отношения.
С. Когда меня критикует взрослый (учитель).
11. Основная роль школы должна заключаться в:
А. Подготовке учеников к работе по специальности.
В. Развитии индивидуальных способностей и самостоятельности.
С. Воспитании в учениках качеств, благодаря которым они могли бы уживаться
с людьми.
12. Мне не нравятся коллективы, в которых:
А. Недемократическая система.
В. Человек теряет индивидуальность в общей массе.
С. Невозможно проявление собственной инициативы.
13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:
А. Для общения с друзьями.
В. Для любимых дел и самообразования.
С. Для беспечного отдыха.

теряет индивидуальность в общей массе.
С. Невозможно проявление собственной инициативы.
13. Если

бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:
А. Для общения с друзьями.
В. Для любимых дел и самообразования.
С. Для беспечного отдыха.
14. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:
А. Работаю с симпатичными людьми.
В. У меня работа, которая меня удовлетворяет.
С. Мои усилия достаточно вознаграждены.
15. Я люблю, когда:
А. Приятно провожу время с друзьями.
В. Другие ценят меня.
С. Чувствую удовлетворение от выполненной работы.
16. Если обо мне писали в газетах, мне хотелось бы, чтобы:
А. Отметили дело, которое я выполнил.
В. Похвалили меня за мою работу.
С. Сообщили о том, что меня выбрали в комитет или бюро.
А. Оскорбление личного достоинства.
В. Неуспех при выполнении важной задачи.
С. Потеря друзей.

ко мне индивидуальный подход.
В. Стимулировал меня на более интересный труд.
С.

Вызывал дискуссию по разбираемым вопросам.
18. Нет ничего хуже, чем:
А. Оскорбление личного достоинства.
В. Неуспех при выполнении важной задачи.
С. Потеря друзей.
19. Больше всего я ценю:
А. Личный успех.
В. Общую работу.
С. Практические результаты.

работают в коллективе.
С. Выполняют работу по-настоящему хорошо.
21. Я не переношу:
А.

Ссоры и споры.
В. Отметание всего нового.
С. Людей, ставящих себя выше других.
22. Я хотел бы:
А. чтобы окружающие считали меня своим другом.
В. Помогать другим в общем деле.
С. Вызывать восхищение других.

На работе я хотел бы:
А. Чтобы решения принимались коллективно.
В. Самостоятельно

работать над решением проблемы.
С. Чтобы начальник признал мои достоинства.
25. Я хотел бы прочитать книгу:
А. Об искусстве хорошо уживаться с людьми.
В. О жизни известного человека.
С. Типа «Сделай сам».
26. Если у меня были бы музыкальные способности, я хотел бы быть:
А. Дирижёром.

В развлечениях с друзьями.
С. Занимаясь своим увлечением.
28. При условии одинакового

финансового успеха я бы с удовольствием:
А. Выдумал интересный конкурс.
В. Выиграл бы в конкурсе.
С. Организовал бы конкурс и руководил им.
29. Для меня важнее всего знать:
А. Что я хочу сделать.
В. Как достичь цели.
С. Как привлечь других к достижению моей цели.
30. Человек должен вести себя так, чтобы:
А. Другие были довольны им.
В. Выполнить прежде всего свою задачу.
С. Не нужно было укорять его за работу.