Артикуляционная гимнастика

артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих

в речевом процессе.

аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного

произнесения звуков;
Совместно с родителями осуществляем эту работу по формированию кинестетической основы движения и
формирование кинетической основы движения.
 

объём движения, как при артикуляции звука И.


- Губы нейтральны, как

при произношении звука А.



- Губы округлены, как при О и У.

от А к У и обратно

Плавный переход от звука И

к А, от А к О, от О к У и обратно.
А

углах рта. Спинка языка выгнута в направлении к верхним резцам.
Кончик

и передняя часть спинки языка подняты к альвеолам («язык ложечкой»).

вверх - вниз.

Активные движения - открывание и закрывание рта; щёлкание зубами, удержание рта открытым под счёт. (Все упражнения производятся перед зеркалом).

движения губ

Вытягивание сомкнутых губ хоботком;



Вытягивание губ - растягивание
их в улыбку при
раскрытых челюстях;

(язык толкает верхнюю губу);
Втягивание губ внутрь рта, с плотным прижатием

к зубам;
Прикусывание нижней губы верхними зубами;
Вытягивание верхней губы за нижнюю;
Вращательные движения губ, вытянутых хоботком;

для мышц

лица, губ, языка, нижней челюсти, мягкого нёба.

Мимикой показать весёлого и грустного человека пробующего лимон, варенье, боль, радость, гнев, удивление;
По мере выполнения включать упражнения по звукоподражанию (А! О! АХ! АЙ! ОХ! УХ! У!…);
Артикуляционные упражнения
можно сочетать с физическими
движениями (руки в стороны,
приседания, прыжки и т.д.).

артикуляционную гимнастику. Мы убедились, что артикуляционная гимнастика является эффективным средством

воздействия на развитие речи. Привлекая детей своей формой, яркими образами артикуляционные упражнения вызывают у детей положительные эмоции, которые повышают эффективность работы, направленной на формирование правильного звукопроизношения. Делают речь детей более выразительной, яркой.