Разделы презентаций

Благоустройство и озеленение территорий учреждений образования

Содержание

Опорный план

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Благоустройство и озеленение территорий учреждений образования
Проектирование территории

Благоустройство и озеленение территорий учреждений образованияПроектирование территории

Слайд 2Опорный план

Опорный план

Слайд 4Существующие масштабы:


В одном сантиметре на плане = 10 м в

реальности


В одном сантиметре на плане = 5 м в реальности


В

одном сантиметре на плане = 2,5 м в реальности


В одном сантиметре на плане = 2 м в реальности


В одном сантиметре на плане = 1 м в реальности


В одном сантиметре на плане = 0,5 м в реальности


В одном сантиметре на плане = 0,25 м в реальности


В одном сантиметре на плане = 0,2 м в реальности


В одном сантиметре на плане = 0,1 м в реальности


Существующие масштабы:В одном сантиметре на плане = 10 м в реальностиВ одном сантиметре на плане = 5

Слайд 5
Допустим, мы знаем, что нижняя граница территории равна 83 м,

значит при масштабе 1:500 на плане это будет 16,6 сантиметров

(метры переводим в сантименты = 8300 и делим на масштаб)


83 м.

Допустим, мы знаем, что нижняя граница территории равна 83 м, значит при масштабе 1:500 на плане это

Слайд 6Экспликация
1 – учебное здание
2 - хоз. постройка
3 - котельная
1
2
3

Экспликация1 – учебное здание2 - хоз. постройка 3 - котельная123

Слайд 7Условные обозначения

Условные обозначения

Слайд 10Идея-концепция проекта

Идея-концепция проекта

Слайд 11Стилистические основы
Стиль в садовом искусстве – это совокупность определённых канонов

и традиций, принципов и приёмов, с помощью которых достигается единство

идейно-художественного содержания сада, общность его образной системы.
Регулярный стиль – итальянский, французский, исламский (мавританский, мусульманский)
Пейзажный стиль – английский, китайский, русский
Экзотический японский стиль – символический, абстрактный, миниатюрный, чайной церемонии


Стилистические основыСтиль в садовом искусстве – это совокупность определённых канонов и традиций, принципов и приёмов, с помощью

Слайд 24Французский сад

Французский сад

Слайд 46Нормы и стандарты по проектированию и озеленению территорий учреждений образования

Нормы и стандарты по проектированию и озеленению территорий учреждений образования

Слайд 47Номенклатура нормативных документов в садово-парковом строительстве и хозяйстве включает следующие

технические нормативные правовые акты:

– государственные стандарты (ГОСТ);
– строительные нормы и правила (СНиП);
– строительные

нормы Беларуси (СНБ);
–технические кодексы установившейся практики (ТКП);
– технологические карты, рекомендации.
Номенклатура нормативных документов в садово-парковом строительстве и хозяйстве включает следующие технические нормативные правовые акты:– государственные стандарты (ГОСТ);– строительные нормы

Слайд 48Функциональное зонирование:


– защитная зона; обязательная
– парадно-входная зона (создается непосредственно перед

входом в школу); обязательная
– спортивная зона (футбольное поле, баскетбольная и волейбольная

площадки, гимнастическая площадка с турниками); обязательная
– детская зона (площадка для учеников начальных классов, площадка для тихих игр);
– зона отдыха; обязательная
– хозяйственная школьная зона (место для хранения различного инвентаря); обязательная
– торжественная зона (площадка для проведения линеек);
– учебно-опытная зона (для занятий биологией и ботаникой).

Школьные территории

Функциональное зонирование:– защитная зона; обязательная– парадно-входная зона (создается непосредственно перед входом в школу); обязательная– спортивная зона (футбольное поле,

Слайд 49Функциональное зонирование:


– защитная зона; обязательная
– парадно-входная зона (создается непосредственно перед

входом в здание); обязательная
– детская зона;
– хозяйственная зона (место для хранения

различного инвентаря); обязательная
– учебно-опытная зона.

Детские сады

Функциональное зонирование:– защитная зона; обязательная– парадно-входная зона (создается непосредственно перед входом в здание); обязательная– детская зона;– хозяйственная зона

Слайд 51Территория учреждения образования должна быть ограждена забором и озеленена.
По периметру

внутренней части школьного участка предусматривают ряды деревьев и кустарников в

полосе шириной 4...6 м, а с внешней стороны — полосу насаждений шириной 5... 10 м. Для более эффективной изоляции следует использовать липу крупнолистную, клен остролистный, береза пушистая, осина обыкновенная, вяз, липа мелколистная, ясень обыкновенный, иву белую, рябину, каштан конский обыкновенный и черемуху; с живой изгородью из пузыреплодника, боярышника обыкновенного. Это помогает в защите от внешнего шума и пыли, создавая на территории школы особый микроклимат.

Защитная зона:


Территория учреждения образования должна быть ограждена забором и озеленена.По периметру внутренней части школьного участка предусматривают ряды деревьев

Слайд 53Парадно-входная зона:


Главный вход, как правило, является визитной карточкой любого учреждения,

поэтому он должен быть особенно декоративным. Здесь уместными будут декоративные группы

растений и красочные цветники.
Парадно-входная зона:Главный вход, как правило, является визитной карточкой любого учреждения, поэтому он должен быть особенно декоративным. Здесь

Слайд 56Спортивная зона — одна из главных зон, которая занимает наибольшую площадь

участка. Она включает комплекс площадок с оборудованием, предназначенным для занятий

физкультурой, в соответствии со школьными программами обучения.
Физкультурно-спортивную зону рекомендуется размещать со стороны спортивного зала. При дефиците территории, два школьных участка объединяют в один. В этих случаях спортивная зона может быть общей для обеих школ.
В спортивной зоне обычно предусматривают:
• спортивное ядро (118 х 48 м) с круговой беговой дорожкой (250 м) или, если не позволяет площадь, комбинированную площадку (96 х 37 м) с беговой дорожкой (200 м);
• комбинированную площадку (24 х 20 м) для проведения занятий младших школьников по волейболу, баскетболу;
• комбинированную площадку (52 х 22 м) для занятий по гимнастике и спортивных игр.
Открытые площадки подразумевают использование газонов, мощения или специального покрытия. Причем нужно понимать, что трава нуждается в солнце для здорового роста. Если это условие не соблюдается, лучше ее заменить специальным покрытием (например, на основе резиновой крошки). Спортивно-игровые площадки должны иметь твердое покрытие, футбольное поле - травяной покров.
Зеленые насаждения в спортивной зоне размещают на небольших разделительных полосах или участках между площадками в виде рядов деревьев или живых изгородей кустарников. Растения не должны затенять игровых полей площадок. Ассортимент растений подбирается в соответствии с требованиями озеленения спортивных площадок.

Спортивная зона:


Спортивная зона — одна из главных зон, которая занимает наибольшую площадь участка. Она включает комплекс площадок с оборудованием,

Слайд 58В детской зоне целесообразно предусматривать отдельные площадки для занятий разных

возрастных групп детей: дошкольников до 7 лет, школьников 7–10 лет.

Площадки для прогулок и игр детей 1.,.4-х классов должны иметь площадь 200 м2 (2 площадки), а для детей 5...8-х классов — 300 м2 (2 площадки на школу).

Детская зона:


Школьные территории

В детской зоне целесообразно предусматривать отдельные площадки для занятий разных возрастных групп детей: дошкольников до 7 лет,

Слайд 59Детская зона в дошкольных учреждениях образования – основные места пребывания детей

на участке, предназначенные для отдыха и игр детей на открытом

воздухе. Зона  включает непосредственно групповые площадки для детей ясельного возраста до 3 лет и для детей в возрасте 4—6 лет, а также общую физкультурную площадку (площадь 250м). Все площадки должны быть взаимосвязаны сетью дорожек.
Каждая групповая площадка должна быть соответствующим образом оборудована, иметь песочницу, шведские стенки и т.д. Детские площадки проектируют таким образом, чтобы воспитатели в любой момент могли увидеть, чем занимается каждый ребенок.
Площадь групповой площадки для детей в возрасте до трех лет должна составлять 150 м2 (при числе детей в группе 20 чел. и норме на одного ребенка 7,5 м2), а для детей от четырех до шести лет – 180 м2 (при норме на одного ребенка 9 м2).
Для детей четырех – шести лет оборудуют общую физкультурную площадку (площадью 250 м2) с приспособлениями для лазания, прыжков, подвижных игр.

Детские сады

Детская зона:


Детская зона в дошкольных учреждениях образования – основные места пребывания детей на участке, предназначенные для отдыха и игр

Слайд 61При проектировании и строительстве общеобразовательных учреждений на территории необходимо предусмотреть

зону отдыха для организации подвижных игр и отдыха обучающихся, посещающих

группы продленного дня, а также для реализации образовательных программ, предусматривающих проведение мероприятий на свежем воздухе.
Зона отдыха включает в себя площадки для отдыха учеников (площадью 100…150 м2), прогулок и игр детей группы продленного дня.
Зеленые насаждения в зоне отдыха следует размещать более свободно, в виде групп деревьев или кустарников на небольших участках вокруг площадок. Деревья размещают на расстоянии не менее 10 м от здания, а кустарники – 5 м, с тем, чтобы школьные помещения не затенялись.
Площадки должны иметь как тенистые уголки для отдыха, так и инсолируемые участки. Для предотвращения чрезмерной инсоляции в южных областях следует размещать крупные ширококронные деревья на самих площадках. На отдельных участках зоны отдыха растения следует размещать с учетом раскрытия их декоративных качеств.
Ассортимент должен быть подобран тщательно и по возможности включать интродуценты с целью изучения дендрологической флоры и расширения биологических знаний школьников в области декоративного садоводства. В зонах отдыха следует предусмотреть цветники из многолетников и открытые участки газона в разрывах между группами деревьев.

Зона отдыха:


При проектировании и строительстве общеобразовательных учреждений на территории необходимо предусмотреть зону отдыха для организации подвижных игр и

Слайд 64Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные помещения столовой

и имеет самостоятельный въезд с улицы. Хоз. зону изолируют рядами

деревьев или живой изгородью из кустарника шириной 3…5 м. Она включает в себя хозяйственный двор, на котором  размещают сарай и мусоросборники. Въезды и входы на территорию, проезды, дорожки к хозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников покрываются асфальтом, бетоном и другим твердым покрытием. На земельных участках необходимо предусматривать подъезды для пожарных машин к зданиям, а также возможность объезда вокруг зданий. Подъезды к зданиям и объезды вокруг них, хозяйственный двор и подходы к зданию должны иметь твердое покрытие. Следует предусмотреть проезд для грузового транспорта к хозяйственной зоне шириной не менее 4,5 м с поворотной площадкой размерами не менее 12×12 м.
Для сбора отходов на территории хозяйственной зоны оборудуется площадка, на которую устанавливаются мусоросборники (контейнеры). Площадка размещается на расстоянии не менее 25,0 м от входа на пищеблок и окон учебных классов и кабинетов и оборудуется водонепроницаемым твердым покрытием.
В хозяйственной зоне, в зависимости от местных условий, могут быть размещены складские помещения, технические мастерские, учебный гараж, навесы для инвентаря и оборудования, склад для хранения малогабаритной сельскохозяйственной техники. Для сбора мусора и бытовых отходов на территории хозяйственной зоны должны быть выделены специальные площадки с непроницаемым покрытием (бетонированные или асфальтированные), огражденные с трех сторон, на которые устанавливают специальные мусоросборники с плотно закрывающимися крышками. Размер площадки должен превышать размеры мусоросборников на 1,5 м по всему периметру.

Хозяйственная зона:


Школьные территории

Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные помещения столовой и имеет самостоятельный въезд с улицы. Хоз.

Слайд 65Хозяйственная зона включает в себя хозяйственный дворик с сараем, площадку

для установки мусоросборников (размером 2,85…2,60 м), площадку для сушки белья

(площадью не менее 90 м2), которая изолируется от площадки для мусоросборников ограждением. Всю хозяйственную зону сосредоточивают у границы участка и изолируют от зоны детских групповых площадок.

Хозяйственная зона:


Детские сады

Хозяйственная зона включает в себя хозяйственный дворик с сараем, площадку для установки мусоросборников (размером 2,85…2,60 м), площадку

Слайд 66Торжественная зона – это место для построений учащихся для проведения

торжественных линеек (площадь 400…450 м2). Если размеры территории позволяют, то

необходимо также продумать пышные цветущие цветники, которые в самую главную очередь будут особо декоративны к 1 сентября.
Также к торжественной зоне относятся мемориальные объекты и памятники. Озеленение вокруг них должно быть в регулярном стиле, где будет преобладать красный цвет.

Торжественная зона:


Торжественная зона – это место для построений учащихся для проведения торжественных линеек (площадь 400…450 м2). Если размеры

Слайд 67Допускается выделение учебно-опытной зоны. Учебно-опытная зона предназначается для проведения занятий на

открытом воздухе и практических работ по биологии. Она включает в себя

следующие планировочные элементы:
опытный участок для выращивания полевых и овощных культур (площадью не менее 250…300 м2);
теплицы с парниками (площадью 250 м2);
плодовый сад (площадью 450…500 м2);
Теплицы следует ориентировать продольной осью с севера на юг с допустимым отклонением на восток и запад до 20°. На участке защищенного грунта теплицы рекомендуется располагать в северной его части, а парники – в южной.
Опытный участок для выращивания полевых и овощных культур располагают рядом с плодовым садом. Теплицу и парники размещают вблизи хозяйственного двора. Все опытные участки должны быть хорошо инсолируемы и защищены от ветра.

Учебно-опытная зона:


Допускается выделение учебно-опытной зоны. Учебно-опытная зона предназначается для проведения занятий на открытом воздухе и практических работ по биологии. Она

Слайд 68На площадке учебной зоны могут быть размещены: оранжерея, участок декоративных

растений, строительный городок и т. д. Назначение – ознакомление с

морфологией и систематикой растений, основами экологии, генетики и селекции растений. В состав коллекционного отдела могут входить участки сельскохозяйственных культур, цветочно-декоративных растений, лекарственных растений, растений дикорастущей флоры.
Коллекцию цветочно-декоративных растений допускается представлять в виде монохромных садов, миксбордеров, сада мхов, а также в пейзажном стиле по семействам. Коллекция овощных и пряно-ароматических растений может быть размещена в садике гурманов.
На площадке учебной зоны могут быть размещены: оранжерея, участок декоративных растений, строительный городок и т. д. Назначение

Слайд 69Рекомендации по озеленению:


Факторы, которые необходимо учитывать при проектировании ландшафтного дизайна и благоустройства школьной

территории:
– деревья и кустарники не должны препятствовать надзору за детьми,

находящимися в школьном саду;
– плотная посадка деревьев и кустарников непосредственно перед зданиями школы и верандами может представлять угрозу безопасности;
– лучший «друг» школьного участка – это полутень. Нельзя сажать газонные травы и цветы в полностью затененных местах, так как для их здоровья требуется солнечный свет;
– крупные деревья близко к школьным зданиям сажать нельзя;
– группы кустарников или почвопокровных растений одного вида будут смотреться более гармонично, чем группа растений разных видов;
– для облегчения ухода за школьным садом рекомендуется использовать мульчу в цветниках и декоративных группах. Это уменьшит всхожесть сорных растений;
– для посадки необходимо выбирать растения, легкие в уходе, выносливые, зимостойкие и наиболее подходящие для существующего климата и почвенных условий;
– деревья должны быть посажены на достаточном расстоянии друг от друга;
– регулярная подкормка и обрезка растений обеспечит саду должный уход;
– при благоустройстве школьной территории ни в коем случае нельзя использовать те растения, которые имеют ядовитые части, будь то листья, кора, плоды или семена.

Школьные территории

Рекомендации по озеленению:Факторы, которые необходимо учитывать при проектировании ландшафтного дизайна и благоустройства школьной территории:– деревья и кустарники не должны препятствовать

Слайд 70Основными критериями подбора ассортимента древесно-кустарниковых растений для целей озеленения пришкольной

территории являются следующие:
– безопасность растений с точки зрения токсичности

содержащихся в них веществ, а также отдельных растительных органов и их частей при контакте с кожными покровами, слизистой оболочкой, при попадании в желудочно-кишечный тракт человека даже в незначительных количествах;
– разнообразие древесных растений местной и интродуцированной флоры по жизненным формам (деревья, кустарники, лианы), внешнему облику, декоративным и хозяйственно-полезным признакам, что позволит создавать на их основе различные виды растительных композиций;
– использование в качестве основного ассортимента видов древесных растений, относящихся к первой категории экологической и ландшафтной значимости,
– преимущественно местных пород, а также наиболее устойчивых в условиях Республики Беларусь экзотов;
– подбор пород дополнительного ассортимента, прежде всего экзотов,
– выразительные декоративные качества кроны, листьев (хвои) и растения в целом, включая период цветения и плодоношения, а также зимний период;
– использование в ассортименте красивоцветущих древесных растений разнообразных сроков цветения с выраженным доминированием пород, цветущих в весенне-летний и летнеосенний периоды с учетом наиболее интенсивного функционирования пришкольных территорий в эти сезоны;
– включение в ассортимент пород со съедобными плодами – плодово-ягодных культур;
– доступность посадочного материала древесно-кустарниковых растений в питомниках и садовых центрах на территории Республики Беларусь, его относительно невысокая стоимость.
Основными критериями подбора ассортимента древесно-кустарниковых растений для целей озеленения пришкольной территории являются следующие: – безопасность растений с

Слайд 71В соответствии с критерием безопасности древесных растений для использования в

озеленении пришкольных территорий хвойные и лиственные породы можно объединить в

три группы.

Безопасные виды растений – не имеют противопоказаний для выращивания на пришкольной территории, активно используемой детьми, у растений отсутствуют колючки или шипы, токсичные вещества, а также привлекающие внимание детей яркие шишки либо несъедобные плоды; эти растения могут широко использоваться в озеленении пришкольных территорий.
Относительно безопасные виды растений – имеют жесткую, колючую хвою, либо представляют опасность при длительном контакте с растениями; могут ограниченно использоваться в озеленении пришкольных территорий.
Запрещенные к использованию на территории детских учреждений образования виды растений (имеют колючки, шипы; ядовитые растения; растения, загрязняющие территорию, а также подверженные скрытым некротическим заболеваниям древесины, способные образовывать большое количество сухих ветвей).
В соответствии с критерием безопасности древесных растений для использования в озеленении пришкольных территорий хвойные и лиственные породы

Слайд 72Рекомендации по озеленению:


Дошкольные учреждения: Уровень озеленённости по современным нормативам должен составлять

до 60%.
Озеленение детского сада зелеными насаждениями предусматривают в виде:
-

рядов деревьев и кустарников (деревья с плотной кроной);
- групп и одиночных экземпляров деревьев;
- живых изгородей кустарников;
- цветников (двулетники, многолетники).

Детские сады

Рекомендации по озеленению:Дошкольные учреждения: Уровень озеленённости по современным нормативам должен составлять до 60%. Озеленение детского сада зелеными насаждениями

Слайд 73Для озеленения детских садов и яслей рекомендуется следующий ассортимент деревьев

и кустарников:
деревья высотой более 20 м — липы мелколистная и

крупнолистная, клен остролистный, ясень обыкновенный, вяз обыкновенный, береза бородавчатая, дуб красный, каштан конский, лиственница сибирская, ели колючая и обыкновенная; высотой 10—20 м— ива белая, туя западная;
кустарники высотой 5—8 м — сирень обыкновенная, привитая и венгерская, клен гиннала, вяз кустовой; высотой до 2,5 м — чубушник, спирея калинолистная, акация желтая; высотой 1—2 м — можжевельник сибирский, вишня песчаная, смородина черная и альпийская.
Для озеленения детских садов и яслей рекомендуется следующий ассортимент деревьев и кустарников:деревья высотой более 20 м —

Слайд 77ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ ДИКОРАСТУЩИХ РАСТЕНИЙ, КОТОРЫЕ ОКАЗЫВАЮТ ВРЕДНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ И (ИЛИ)

ПРЕДСТАВЛЯЮТ УГРОЗУ БИОЛОГИЧЕСКОМУ РАЗНООБРАЗИЮ, ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЮ ГРАЖДАН
(инвазивные растения)




ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ ДИКОРАСТУЩИХ РАСТЕНИЙ, КОТОРЫЕ ОКАЗЫВАЮТ ВРЕДНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ И (ИЛИ) ПРЕДСТАВЛЯЮТ УГРОЗУ БИОЛОГИЧЕСКОМУ РАЗНООБРАЗИЮ, ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЮ

Слайд 78очень крупное (до 3 метров) растение (при соприкосновении с кожей

вызывает ожоги
Борщевик Сосновского:


очень крупное (до 3 метров) растение (при соприкосновении с кожей вызывает ожогиБорщевик Сосновского:

Слайд 79является чужеродным инвазивным видом растений для Республики Беларусь. Он входит

в список особо опасных инвазивных видов растений для Республики Беларусь.

Неконтролируемое распространение данного вида приводит к угнетению и даже полному вытеснению из природных экосистем аборигенных растений. В луговых и пойменных экосистемах, где поселяется золотарник, меняется состав и структура сенокосных угодий, значительно ухудшается качество заготавливаемого сена (крупный рогатый скот его не поедает). При этом образуются крупные жесткие дернины, развитие которых, затрудняет произрастание многих хозяйственно-полезных растений, меняется структура и процесс аэрации почв. В пойменных луговых сообществах золотарник несет угрозу популяциям многих редких и исчезающих видов растений.

Золотарник канадский:


является чужеродным инвазивным видом растений для Республики Беларусь. Он входит в список особо опасных инвазивных видов растений

Слайд 80Клён ясенелистный:


Клён ясенелистный:

Слайд 81Эхиноцистис лопастной:


Эхиноцистис лопастной:

Слайд 82Робиния лжеакация:


Робиния лжеакация:

Слайд 83Запрет на использование твёрдых бытовых отходов, а именно шин


Запрет на использование твёрдых бытовых отходов, а именно шин

Слайд 84Генплан территории

Генплан территории

Слайд 85Генеральный план представляет собой строительный чертеж, благодаря которому исполнитель проекта

сможет получить представление и указания относительно воплощения его в жизнь.

Генеральный план содержит информацию относительно расположения различных построек, проектируемых и имеющихся малых архитектурных форм, расположения деревьев, кустарников, цветников; места, где будут оборудоваться газоны, спортивные, детские площадки и т. д.
На чертеже генерального плана должно быть показано размещение существующих и проектируемых насаждений с обозначением типа посадок – деревья, кустарники, цветочные и травянистые, – открытых газонных пространств, водоемов, дорожно-тропиночной сети, площадок, малых форм, сооружений, входов. На полях чертежа приводятся экспликация, условные обозначения, ориентация по сторонам света. К чертежу генерального плана прилагаются две перспективы, фрагмент генплана какой-либо части объекта.

Генеральный план представляет собой строительный чертеж, благодаря которому исполнитель проекта сможет получить представление и указания относительно воплощения

Слайд 88Трёхмерное изображение
(перспектива)

Трёхмерное изображение(перспектива)

Слайд 91
Приложения

Приложения

Слайд 94К участку, больше всего нуждающегося в реконструкции + к детской

зоне


К участку, больше всего нуждающегося в реконструкции + к детской зоне

Слайд 96Современные тенденции и приёмы ландшафтного дизайна

Современные тенденции и приёмы ландшафтного дизайна

Слайд 97-декоративный огородик
пряно-ароматический садик
-подъёмные грядки
- габионы
вертикальное озеленение фасадов
- современные

МАФ и садовая мебель
растения с особо декоративными листьями, плодами

и цветками
использование инертных материалов
элементы японского сада
-лэндарт
- оптические иллюзии


-декоративный огородик пряно-ароматический садик-подъёмные грядки- габионы вертикальное озеленение фасадов- современные МАФ и садовая мебель растения с особо

Слайд 99Декоративный
огород

Декоративный огород

Слайд 100Декоративный огород

Декоративный огород

Слайд 101Декоративный
огород

Декоративный огород

Слайд 102Пряно-ароматический сад

Пряно-ароматический сад

Слайд 103Пряно-ароматический сад

Пряно-ароматический сад

Слайд 104Подъемные грядки

Подъемные грядки

Слайд 106габионы

габионы

Слайд 107габионы

габионы

Слайд 108габионы

габионы

Слайд 109габионы

габионы

Слайд 110вертикальное
озеленение

вертикальное озеленение

Слайд 111вертикальное
озеленение

вертикальное озеленение

Слайд 112Современная садовая мебель

Современная садовая мебель

Слайд 113Современная садовая мебель

Современная садовая мебель

Слайд 114Пергола со скамьей

Пергола со скамьей

Слайд 115Пергола со скамьей

Пергола со скамьей

Слайд 117Ротонда

Ротонда

Слайд 118Арки

Арки

Слайд 119Арка

Арка

Слайд 120скумпия

скумпия

Слайд 121сумах

сумах

Слайд 122форзиция

форзиция

Слайд 123гортензия

гортензия

Слайд 125барбарисы

барбарисы

Слайд 126канны

канны

Слайд 127ирезине

ирезине

Слайд 128хосты

хосты

Слайд 130колеусы

колеусы

Слайд 131Использование инертных материалов
Мраморная крошка, щебень

Использование инертных материалов Мраморная крошка, щебень

Слайд 132Декоративная отсыпка,
древесная кора
Использование инертных материалов

Декоративная отсыпка, древесная кораИспользование инертных материалов

Слайд 133Элементы японского сада

Элементы японского сада

Слайд 134Лэнд-арт

Лэнд-арт

Слайд 135Оптические иллюзии

Оптические иллюзии

Слайд 136Оптические иллюзии

Оптические иллюзии

Слайд 137Оптические иллюзии

Оптические иллюзии

Слайд 138Оптические иллюзии

Оптические иллюзии

Слайд 139Оптические иллюзии

Оптические иллюзии

Слайд 140Аптекарские сады. Сады целебных трав. Сад четко разграничен ухоженными дорожками

на прямоугольные грядки, квадраты и др. В них могут расти

лилии, гладиолусы, розмарин, мята, шалфей, рута и другие полезные виды растений, которые к тому же еще и были красивые.

Декоративный сад-огород. Овощи, пряные травы, ягодные кустарники разводятся не только с целью урожая, но и для украшения всей территории сада. В таком тщательно ухоженном огороде основное место занимают декоративные овощи и травы: фасоль, свекла, салат, сельдерей, капуста, шалфей, майоран, перец, мелкоплодные томаты и др. Даже самые обычные морковь, кабачок, лук удачно спланированные на огороде , смотрятся очень привлекательно. Грядки в саду-огороде обычно имеют правильную геометрическую форму; образованная ими композиция может быть обрамлена низкой живой изгородью. Тропинки между грядками, как правило, бывают вымощены плитками, засыпаны гравием, песком, кирпичной крошкой. Арки, которые иногда сооружаю вдоль тропинок, обвивают цветущими побегами фасоли, девичьего винограда, ветвями плетеных роз и других вьющихся растений.
Декоративный огород разрабатывают как украшение малого сада, в стилистической зависимости от общего решения планировки сада (варианты схем декоративных огородов приводятся на рисунке ниже).

Сад пряно-ароматических трав. Этот сад приближается к аптекарскому саду и саду-огороду. Провести между ними грань невозможно из-за целого ряда схожих свойств. Этот сад планируется также в регулярном, геометрическом стиле с дорожками, бордюрами, стриженым кустарником и т.д. Типичный набор растений – мелисса, иссоп, шалфей, лук-резанец, кровохлебка, петрушка, кервель, базилик и др.

Аптекарские сады. Сады целебных трав. Сад четко разграничен ухоженными дорожками на прямоугольные грядки, квадраты и др. В

Похожие презентации

Формат Формат 212
Авторы самых любимых картинок Авторы самых любимых картинок 186
ІІ категорія Закінчила: Криворізький державний педагогічний інститут в 1995 ІІ категорія Закінчила: Криворізький державний педагогічний інститут в 1995 202
ТЕОРИЯ МНОЖЕСТВ СТРУКТУРЫ (РЕШЕТКИ). ИЗОМОРФИЗМ. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ВВЕДЕННЫХ ТЕОРИЯ МНОЖЕСТВ СТРУКТУРЫ (РЕШЕТКИ). ИЗОМОРФИЗМ. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ВВЕДЕННЫХ 287
Бензол Бензол 221
Физическое материаловедение Активационная спектроскопия Физическое материаловедение Активационная спектроскопия 269
Средневековье Средневековье 334
Рефлексия на уроках в начальной школе в свете требований ФГОС Рефлексия на уроках в начальной школе в свете требований ФГОС 458
1 Дипломная работа на тему: Тактика тушения и профилактика пожаров на 1 Дипломная работа на тему: Тактика тушения и профилактика пожаров на 727
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ДЕДА МОРОЗА! 18 НОЯБРЯ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ДЕДА МОРОЗА! 18 НОЯБРЯ 263
Причины и начало Великой Французской революции Причины и начало Великой Французской революции 195
Твой экологический след на Земле Твой экологический след на Земле 565
ТЕОРИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ СМЕЩЕНИЙ В ОРГАНИЧЕСКИХ МОЛЕКУЛАХ ТЕОРИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ СМЕЩЕНИЙ В ОРГАНИЧЕСКИХ МОЛЕКУЛАХ 216
At home with Rick Morell At home with Rick Morell 207
Базовая сердечно – лёгочная реанимация основанная на рекомендациях European Базовая сердечно – лёгочная реанимация основанная на рекомендациях European 255
Заболевания периферической нервной системы Заболевания периферической нервной системы 493
Спряжение глагола Спряжение глагола 540
Рисунок Рисунок 206
История Земли в позднем палеозое 41 6 250 16 6 млн л Ранний девон Ранний История Земли в позднем палеозое 41 6 250 16 6 млн л Ранний девон Ранний 281
Российская академия наук Работу выполнила Головина Валерия, группа 1ГС-11 Российская академия наук Работу выполнила Головина Валерия, группа 1ГС-11 166

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика