Буквы о - ё после шипящих в корне

Содержание

1. Буквы о - ё после шипящих в корне
2. Тринадцатое февраля Классная работа
3. Орфограммы корня
4. Орфограммы корняГласныеСогласныеПроверяемыеНепроверяемыеЧередующиесяПроверяемыеНепроверяемыеГласные после шипящихЧу-щу, ча-ща, жи-ши
5. Ж, Ш, Ч, Щ – шипящие согласныеЖ, Ш – всегда твёрдые Ч, Щ – всегда мягкие
6. Заполните таблицу « Гласные после шипящих»
7. Буквы о
8. Что общего между словами? Пчёлка, шёлковый, шорты,
9. Найдите существенный признак, определяющий условия разного написания. Сделайте вывод.
10. Прочитайте текст, делая разметки на полях
11. 1. Определить часть слова.2. Если орфограмма в
12. Слайд 12
13. Преступник ночью дом подж…г,Но, совершив такой подж…г,Он
14. ПОДЖОГ и ОЖОГ пиши с буквой О,
15. Домашнее задание c.37 – выучить правило;для обучающихся
16. Спасибо за урок!
17. Скачать презентанцию

Тринадцатое февраля Классная работа

Главная
Разное
Буквы о - ё после шипящих в корне

Слайды и текст этой презентации

Слайд 2Тринадцатое февраля
Классная работа

Слайд 3Орфограммы корня

Слайд 4Орфограммы корня
Гласные
Согласные
Проверяемые
Непроверяемые
Чередующиеся
Проверяемые
Непроверяемые
Гласные после шипящих
Чу-щу, ча-ща, жи-ши

Орфограммы корняГласныеСогласныеПроверяемыеНепроверяемыеЧередующиесяПроверяемыеНепроверяемыеГласные после шипящихЧу-щу, ча-ща, жи-ши

Слайд 5Ж, Ш, Ч, Щ – шипящие согласные
Ж, Ш – всегда

твёрдые
Ч, Щ – всегда мягкие

Слайд 6Заполните таблицу « Гласные после шипящих»

Слайд 7 Буквы о - ё после шипящих

в корне.

Слайд 8Что общего между словами?
Пчёлка, шёлковый, шорты, анчоус, шоу, щётка,

причёска, шёпот, трущоба, шоколад, дешёвый, чёрный, печёнка.

Разбейте слова на

две группы, рядом с каждым напишите однокоренные.

Что общего между словами? Пчёлка, шёлковый, шорты, анчоус, шоу, щётка, причёска, шёпот, трущоба, шоколад, дешёвый, чёрный, печёнка.

Слайд 9

Найдите существенный признак, определяющий условия разного написания.

Сделайте вывод.

Слайд 10Прочитайте текст, делая разметки на полях
V - знаю
+

- новое для меня;
- - думал иначе;
? -

не понял, есть вопросы.

Прочитайте текст, делая разметки на полях V - знаю + - новое для меня; - -

Слайд 111. Определить часть слова.
2. Если орфограмма в корне, то подобрать

однокоренное слово с Е.
3. Можно подобрать такое слово – пишем

Ё.
Нельзя подобрать такое слово – пишем О.

Алгоритм

1. Определить часть слова.2. Если орфограмма в корне, то подобрать однокоренное слово с Е.3. Можно подобрать такое

Слайд 12

Прочитайте юмористический рассказ, в котором собрано 18 слов-исключений.

По шоссе мчалась машина. В кабине сидел шофёр, а в кузове тряслись чопорный шотландец, Жора-обжора, жокей и жонглёр. Каждый был занят своим делом. Жора ел шоколад, жонглёр жонглировал крыжовником, нанизывая его на шомпол. Жокей смотрел на трущобы. Шотландец чопорно молчал, надвинув на глаза капюшон. Настроение у всех было мажорное. Будто ехали они на веселое шоу. Вдруг послышался шорох. Это лопнул шов на шортах Жоры-обжоры. Все были шокированы происшедшим.

Слайд 13
Преступник ночью дом подж…г,
Но, совершив такой подж…г,
Он и лицо себе

обж…г.
Так, получив большой ож…г,
Он был наказан за подж…г.

Преступник ночью дом подж…г,Но, совершив такой подж…г,Он и лицо себе обж…г.Так, получив большой ож…г,Он был наказан за

Слайд 14ПОДЖОГ и ОЖОГ пиши с буквой О, если это существительные!
ПОДЖЁГ

, ОЖЁГ, СЖЁГ – глаголы пиши с буквой Ё!

совершить ПОДЖОГ

ПОДЖЁГ дом

ПОДЖОГ и ОЖОГ пиши с буквой О, если это существительные!ПОДЖЁГ , ОЖЁГ, СЖЁГ – глаголы пиши с

Слайд 15Домашнее задание
c.37 – выучить правило;

для обучающихся I группы –

с.38, упр.459 (вставить буквы в словах, с данными словами составить

предложения);

для обучающихся II группы – с.38, упр. 458 (записать отрывок из стихотворения, вставив буквы);

для обучающихся III группы – с.37, упр.457 (подобрать к словам однокоренные слова, записать их).