Дизартрия у детей дошкольного возраста.

бобек»
г. Астана

«сочленяю, соединяю») — нарушение произношения вследствие нарушения иннервации речевого аппарата, возникающее

в результате поражения нервной системы. При дизартрии, ограничена подвижность органов речи (мягкого нёба, языка, губ), из-за чего затруднена артикуляция. В детском возрасте дизартрия нередко приводит к нарушению произнесения слов и, как следствие, к нарушению чтения и письма, а иногда к общему недоразвитию речи. Выявление дизартрии требует неврологического обследования, по результатам которого назначаются лечение и логопедическая коррекция.

быть наиболее заметным проявлением поражения нервной системы. Наблюдается при травмах

и опухолях нервной системы, нарушениях мозгового кровообращения, нейроинфекциях, демиелинизирующих заболеваниях и др. У детей дизартрия часто сочетается с другими проявлениями дизонтогенеза, вызванного действием пре- и перинатальных факторов, входит в структуру нарушений при детских церебральных параличах.

подкорковых структур (к примеру, на ранней стадии церебрального паралича).
Кроме того,

это могут быть:
воспаление головного мозга (энцефалит и менингит), которое перенесено в раннем детстве;
кислородное голодание либо травма, полученная в процессе родов;
токсикоз во время беременности.

умственное недоразвитие, которое обусловлено такими сопутствующими нарушениями как:
трудность формирования навыков

письма и чтения;
трудность понимания обращенной речи к ребенку;
трудность развития двигательных навыков, особенно мелкой моторики.
Как результат – из-за дефицита речевого развития ребенок будет отставать в интеллектуальном развитии. Дети, у которых наблюдается тяжелая форма дизартрии, учатся в специализированных школах.

умственное недоразвитие, которое обусловлено такими сопутствующими нарушениями как:
трудность формирования навыков

письма и чтения;
трудность понимания обращенной речи к ребенку;
трудность развития двигательных навыков, особенно мелкой моторики.
Как результат – из-за дефицита речевого развития ребенок будет отставать в интеллектуальном развитии. Дети, у которых наблюдается тяжелая форма дизартрии, учатся в специализированных школах.

на разработку органов артикуляции:
работа над выразительностью речи;
исправление голоса и речевого

дыхания;
артикуляционная гимнастика;
исправление произношения речевых звуков;
массаж органов артикуляции.
Логопедическая работа при данном заболевании достаточно многопланова, трудоемка и нуждается в регулярных занятиях со специалистами, а также выполнении с родителями домашних упражнений.

Упражнение «Ладошки».
 
Исходное положение – стоя или сидя прямо,

руки согнуты в локтях, ладони направлены от себя. Сжимайте ладони в кулаки, одновременно делая резкие и шумные вдохи. После завершения серии из 8 вдохов, ненадолго передохните и повторите упражнение (всего 20 серий по 8 вдохов).,