Дней Александровых прекрасное начало…

(12 декабря 1777 – 19 ноября 1825) — император Всероссийский с

11 марта 1801 г., старший сын императора Павла I и Марии Фёдоровны.

Александр», прочила, минуя Павла, в наследники трона. Августейшая бабушка фактически

отобрала ребёнка у родителей, установив только дни свиданий, сама занималась воспитанием внука.
Она составила «Бабушкину азбуку», своеобразное наставление, свод правил для воспитания наследников престола, в основу которого положены идеи и взгляды английского рационалиста Джона Локка.

ума, умение обольщать собеседника, страсть к актёрской игре, граничащую с

двуличием. В этом Александр едва ли не превзошёл Екатерину II.
«Будь человек с каменным сердцем, и тот не устоит против обращения государя, это сущий прельститель», — писал М. М. Сперанский.

швейцарец-якобинец Фредерик Сезар Лагарп ознакомил его с принципами философии Просвещения,

военный учитель Николай Салтыков — с традициями русской аристократии, отец передал ему своё пристрастие к военному параду.

Фредерик Сезар Лагарп, воспитатель Александра I

Марии Августе, принявшей имя Елизаветы Алексеевны.

Елизавета Алексеевна
(1779-1826)

в раннем детстве:
Мария (1799 - 1800);
Елизавета (1806 - 1808).

Отцовство обеих девочек в императорской семье считалось сомнительным — первую считали родившейся от Чарторыйского; отцом второй был кавалергардский штаб-ротмистр Алексей Охотников.
В течение 15 лет Александр имел практически вторую семью с Марией Нарышкиной (в девичестве Четвертинской).

Мария Антоновна Нарышкина

Алексей Яковлевич Охотников 

П.А. Пален сообщил Александру об убийстве отца.
Уже в манифесте от 12

марта 1801 г. новый император принял на себя обязательство управлять народом «по законам и по сердцу своей премудрой бабки».

было воспитано новое поколение политической элиты, в т. ч. и

сам Александр I.
Опасения, что в случае отсутствия реформ в России произойдет революционный взрыв, подобный Великой французской революции.

прогрессивных сил.
С первых дней нового царствования императора окружили люди, которых

он призвал помогать ему в преобразовательных работах. Эти люди составили так называемый «Негласный комитет».
Состав «Негласного комитета»:
граф Павел Александрович Строганов;
граф Виктор Павлович  Кочубей;
князь Адам Чарторыйский;
Николай  Николаевич Новосильцев.
Задача комитета - помогать императору «в систематической работе над реформою бесформенного здания управления империей».
Результат: появление неофициального органа, стремившегося провести широкие преобразования либеральной направленности.

Павле I.
Снятие запрета на ввоз различных товаров и продуктов в

Россию, в т. ч. книг и музыкальных нот.
Облегчение выезда за границу.
1801 г. - восстановление действия положений Жалованной грамоты дворянству и городам.
Упразднение Тайной экспедиции – органа политического сыска.
Разрешение деятельности частных типографий.
Создание совещательного Непременного совета из 12 человек, в обязанности которого входили разработка и обсуждение законопроектов (в 1810 г. преобразован в Государственный совет по проекту М.М. Сперанского).
Результат: либерализация общественной жизни

«О правах и обязанностях Сената».
Сенат объявлялся верховным органом в империи,

сосредотачивающим в себе высшую административную, судебную и контролирующую власть.
Результат: функции Сената оказались призрачными.

учреждении министерств», начало министерской реформы.
Было утверждено 8 министерств, заменявших петровские

коллегии (ликвидированные Екатериной II и восстановленные Павлом I):
иностранных дел
военных сухопутных сил
морских сил
внутренних дел
финансов,
юстиции
коммерции
народного просвещения
Дела теперь решались единолично министром, отчётным перед императором. Таким образом, завершился процесс реорганизации петровской системы центрального управления.
Для совместного обсуждения дел учреждался Комитет министров (1802).
Результат: появление органа, координирующего деятельность министерств

заявил, что отныне прекращается раздача казенных крестьян.
12 декабря 1801 г. — указ

о праве покупки земли купцами, мещанами, государственными и удельными крестьянами вне городов (начало буржуазного землевладения в России).
20 февраля 1803 г. — указ о «вольных хлебопашцах». Помещики получили право освобождать крепостных крестьян поодиночке и селениями с обязательным наделением землей. За свою волю крестьяне выплачивали выкуп или исполняли повинности. Крестьян, получивших таким образом волю, называли свободными или вольными хлебопашцами.
Результат: этот акт имел в большей степени моральное, нежели практическое значение. За все 25 лет царствования Александра I лишь 47 тысяч крестьян смогли таким образом купить себе свободу.

по отмене крепостного права в Прибалтике. Были четко определены размеры

крестьянских повинностей и платежей, а крестьяне признаны наследственными владельцами своих земельных участков.
10 марта 1809 г. — указ об отмене права помещиков ссылать своих крестьян в Сибирь за маловажные проступки.
Результат: ограничение в определенной степени крепостного права.

заведений.
Новые принципы в систему образования:
бессословность учебных заведений;
бесплатность обучения

на низших его ступенях;
преемственность учебных программ.
Уровни системы образования:
университеты
губернские четырехклассные гимназии
уездные двухклассные училища для горожан, купцов, мещан
одноклассные приходские училища
Всей системой образования ведало Главное управление училищ. Образовано 6 учебных округов, возглавляемых попечителями.

Харьковский и Казанский (оба — 1804).
Открытый в том же 1804 г.

Петербургский Педагогический институт был преобразован в 1819 г. в университет.
1804 г. — Университетский устав предоставлял университетам значительную автономию: выборность ректора и профессуры, собственный суд, невмешательство высшей администрации в дела университетов.
Были основаны привилегированные средние учебные заведения — лицеи: в 1811 г. — Царскосельский, в 1817 г. — Ришельевский в Одессе, в 1820 г. — Нежинский.
Результат: либерализация и развитие системы образования

государственный деятель времён Александра I и Николая I, реформатор, законотворец,

основатель российской юридической науки и теоретического правоведения.

Санкт-Петербургской духовной академии он некоторое время работал учителем, а затем

секретарем у князя А.Б. Куракина.
В 1803-1807 гг. занимал пост директора одного из департаментов Министерства иностранных дел.
С 1807 г. – статс-секретарь императора, а с 1808 г. – заместитель министра юстиции.

Портрет
М.М. Сперанского
работы В. Тропинина

к уложению государственных законов»
Предложение ввести в основу государственного устройства принцип

разделения властей на законодательную, исполнительную, судебную

государственных законов».
Задача  — модернизировать и европеизировать государственное управление путем введения

буржуазных норм: «В целях укрепления самодержавия и сохранения сословного строя».

разделения властей:
Законодательная власть должна была сосредоточиться в новом парламентском учреждении

– Государственной думе.
Исполнительную власть должны были осуществлять министерства.
Судебные функции принадлежали бы Сенату.
Новый орган – Государственный совет – должен был стать совещательным органом при императоре, рассматривающем все законопроекты до их поступления в Думу.

власть
Судебная власть

Министерства


Государственная дума



Сенат

(вначале проходили бы выборы в волостные думы, затем

депутаты этих органов избирали членов окружных дум. Те, в свою очередь – депутатов губернских дум. И лишь губернские думы выбирали бы депутатов Государственной думы).
Руководить работой Думы должен был назначаемый царем канцлер.

гражданские и политические права;
«Среднее состояние»: имеет гражданские и политические

права (право на движимую и недвижимую собственность, свободу занятий и передвижений, выступать от своего имени в суде) — купцы, мещане, государственные крестьяне.
«Народ рабочий»: имеет общие гражданские права (гражданская свобода личности – «никто не может быть наказан без судебного приговора») - помещичьи крестьяне, рабочие и домашние слуги.
Избирательное право могли иметь лишь лица, обладавшие движимым и недвижимым имуществом (т.е. представители первых двух сословий).

(купцы, мещане, государственные крестьяне)
Народ рабочий (крепостные, домашние слуги, рабочие)
обладали избирательными

правами

других высших сановников, и Александр I не решился его реализовать.
Однако

1 января 1810 г. был учреждён Государственный совет по плану Сперанского.
В 1810 – 1811 гг. была закончена министерская реформа.
Указом от 12 июля 1810 г. был определен «круг предметов» ведения каждого из министерств.
25 июня 1811 г. было издано «Общее учреждение министерств», которое установило их единообразную структуру и определило порядок прохождения в них дел.

последствиям для ее экономики. Доходы казны значительно сократились.
Правительство приняло решение

начать печатание бумажных денег, не обеспеченных золотым запасом страны, в результате чего уже в 1809 г. курс бумажного рубля упал до 35 копеек.
В этих условиях Александр I поручил М.М. Сперанскому разработать проект оздоровления экономики.

ценностями ассигнаций;
Объявление ранее выпущенных бумажных денег государственным долгом и их

постепенный выкуп у населения с целью уничтожения;
Резкое сокращение государственных расходов;
Проведение внутреннего займа под залог и частичную продажу государственных имуществ;

Рубль Александра I серебром. 1813 г.

удельные имения, направляемого затем на погашение государственного долга;
Введение чрезвычайного дополнительного

налога на один год, который уплачивался крепостными и составлял 50 копеек на душу;
Открытие русских портов для торговых судов под нейтральным флагом (скрытый отказ от континентальной блокады);
Введение нового таможенного тарифа, облагавшего огромными пошлинами ввоз в Россию импортных товаров.

вызывала недовольство в придворном обществе. Самого реформатора, простолюдина и выскочку

при дворе не любили.
Дворянские верхи восстали против реформ Сперанского, т.к. они вносили в феодальное бытие России ненавистные буржуазные нормы, позаимствованные во Франции. Реформатора обвиняли в предательстве национальных интересов и поклонении Наполеону.
Бюрократия сочла себя униженной и оскорбленной «экзаменом на чин», который был введен по инициативе Сперанского в 1809 г. с целью поднять образовательный уровень российского чиновничества.

Карамзин.
В «Записке о древней и новой России» (1811 г.) Карамзин

обрушился на главную у Сперанского идею представительного правления, усмотрев в ней посягательство на святая святых — незыблемость самодержавия.
Ненависть дворян к Сперанскому оказалась полезной для императора. Она давала ему возможность пожертвовать Сперанским и таким образом вернуть себе расположение дворянства, утраченное после Тильзита.
В марте 1812 г. Сперанский получил отставку и был отправлен в ссылку в Нижний Новгород, а затем в Пермь.