Эффективные формы образовательной деятельности на занятиях творческого

Данекина Анна Ивановна

иного упражнения. Интерес является главной движущей силой познавательной деятельности. Наиболее

сильным мотивирующим фактором являются приемы обучения, удовлетворяющие потребность детей в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений.

и обучающимися, а также между самими детьми.

следующих занятиях работать эффективно, добиться позитивного результата.

имел возможность заниматься успешно и получать высокую отметку своей деятельности.

мотивации, ведь в основе любого общения лежит решение проблемы, которая

обсуждается в жизненной ситуации. При организации игры многое зависит от педагога, его эмоциональности, с одной стороны, и умения вовремя уйти в сторо­ну, быть незаметным - с другой стороны, в особенности, если ведущие в игре – дети.

игры должен быть педагогически и дидактически обоснован;
Должно быть задействовано

как можно больше обучающихся;
Игра должна соответствовать возможностям обучающихся;
Нельзя забывать о том, что игры не могут заменить систематической учебы и интенсивной тренировки.
Они базируются на уже изученном материале,
нужно применять их в меру, целесообразно и
планово.

(иллюстрированные и жесты, которые использует педагог) создают эффект «присутствия» в

какой-то конк­ретной ситуации общения и помогают сохранить в памяти детей тот смысл, который нужно им передать или воспринять.

самостоятельный процесс обучения, что особенно важно для развития их общеучебных

навыков.

целом (путем наблюдения на занятиях и вне его, обмена мнениями

с коллегами, бесед с родителями);
Использовать при организации общения по возможности такие ситуации и предлагать такие задачи, которые затрагивают интересы обучающихся, связанные с его личным опытом, побуждающие использовать осваиваемый материал для выражения своих мыслей в соответствии с той или иной ситуацией общения;

обучающихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность,

обучать работе с различными источниками знаний.