Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ЭМОЦИИ эмоциональный фон общения настроение переживания чувства Эмоциональный
Содержание
- 1. ЭМОЦИИ эмоциональный фон общения настроение переживания чувства Эмоциональный
- 2. Эмоции (лат. emoveo потрясаю, волную) -субъективные реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей,проявляющиеся в видеудовольствия или неудовольствия,радости, страха и т. д.Сформированный на достаточном уровне эмоциональный
- 3. Эмоции выражаются с помощью мимики, жестов, позы,
- 4. 1. безошибочно различать собственные эмоции
- 5. Умение определять эмоциональное состояние по схематическому изображению лица1.спокойное;2.враждебность;3.радость;4.злость;5.грусть;6.простодушая радость;7.усталость;8.рассерженность;9.притворно радостное;10.очень грустное;11.сомнение, недоверие;12. глубокая печаль, горе
- 6. Приёмы развития эмоционального интеллекта ребёнка, которые могут
- 7. Помогайте ребёнку распознавать эмоциональные состояния по рисункам
- 8. Скачать презентанцию
Эмоции (лат. emoveo потрясаю, волную) -субъективные реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей,проявляющиеся в видеудовольствия или неудовольствия,радости, страха и т. д.Сформированный на достаточном уровне эмоциональный интеллект играет важнейшую роль в жизни ребенка. Однако для того, чтобы этот уникальный вид интеллекта проявился и сработал - его нужно развивать.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ЭМОЦИИ
эмоциональный фон общения
настроение
переживания
чувства
Эмоциональный интеллект детей дошкольного возраста
Слайд 2 Эмоции (лат. emoveo потрясаю, волную) -субъективные реакции
человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей,
проявляющиеся в виде
удовольствия или неудовольствия,радости, страха и т. д.
Сформированный на достаточном уровне эмоциональный интеллект играет важнейшую
Слайд 3Эмоции выражаются с помощью мимики, жестов, позы, интонации голоса.
Эмоции по
своей природе и времени возникновения намного опережают развитие интеллектуальных способностей
человека.
Слайд 4 1. безошибочно различать собственные эмоции и эмоции других людей; 2.
понимать значение эмоций; 3. управлять эмоциями; 4. использовать эмоциональные знания и умения
для построения взаимоотношений с окружающими;Эмоциональный интеллект
- это способность:
Слайд 5Умение определять эмоциональное состояние по схематическому изображению лица
1.спокойное;
2.враждебность;
3.радость;
4.злость;
5.грусть;
6.простодушая радость;
7.усталость;
8.рассерженность;
9.притворно радостное;
10.очень
грустное;
11.сомнение, недоверие;
12. глубокая печаль, горе
Слайд 6Приёмы развития эмоционального интеллекта ребёнка, которые могут использовать родители:
Создавайте положительный
эмоциональный фон в семье. Это способствует хорошему самочувствию ребёнка. Если
он плохо себя чувствует, он не может думать о других.Побеседуйте с ребёнком: спросите о том, что сегодня с ним происходило в детском саду или во дворе, как он воспринимал различные ситуации, какие у него возникли эмоции.
Обсудите, какие варианты поведения были возможны, как воспринимали окружающие его поступки и как они бы реагировали на другое поведение. Дайте ребёнку возможность высказать всё, что он думает, а затем вместе с ним выберите самый подходящий способ поведения.
Не забывайте, что вы пример для своего ребёнка. Дети учатся, подражая действиям окружающих людей, и в первую очередь своих родителей.
Поощряйте игру своего ребёнка с другими детьми. Именно в совместной деятельности ребёнок приобретает коммуникативные навыки.
Слайд 7Помогайте ребёнку распознавать эмоциональные состояния по рисункам и фотографиям, которые
можно найти в журналах и газетах.
Читайте ребёнку рассказы и стихи,
«насыщенные» эмоциями. Обсудите с ним поведение персонажей и возможные варианты поведения. Предложите внести изменения в сюжет или придумать другую концовку.Помните, что дети, открыто проявляющие свои эмоции, получают возможность творчески использовать их в своей жизни. При этом важно разговаривать об эмоциях и чувствах, поскольку при проговаривании, назывании этих психических состояний ребёнок
осмысливает эмоциональный опыт. А вот регулярное подавление эмоций влечет за собой появление страхов и неуверенности в себе, снижение способности к обучению.
Поговорите с ребёнком на, казалось бы, обычные темы: почему мы должны помогать друг другу, как другой человек почувствует себя, если мы ему поможем, и если нет; что мы чувствуем, когда ругаемся, и когда стараемся спокойно
Снимайте стресс у ребёнка с помощью двигательных упражнений.
