Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Этапы и цели вводного урока
Содержание
- 1. Этапы и цели вводного урока
- 2. Цели:1. Для учащихся – осознание границ «знания
- 3. Этапы:Самооценка .Оценить степень владения «Я знаю/не знаю»,
- 4. Цель 1 этапа: Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Цель 4 этапа:4.Формулировка новой конкретной учебной задачи своих будущих учебных действий,устраняющих причину затруднений.
- 8. School year Цель 5 этапа:
- 9. Слайд 9
- 10. Скачать презентанцию
Цели:1. Для учащихся – осознание границ «знания – незнания!», построение плана деятельности ;2.Для педагога - выявить предварительные знания учащихся.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Цели:
1. Для учащихся – осознание границ «знания – незнания!», построение
плана деятельности ;
Слайд 3
Этапы:
Самооценка .Оценить степень владения «Я знаю/не знаю», «умею/не умею».
Построение проекта
решения данной учебной задачи.
Мотивация к учебной деятельности.
Постановка детьми учебных задач.
Формулировка новой учебной задачи.Демонстрация ЗУН.
Выполнение стартовой диагностической работы.
Этапы:
1.Мотивация к учебной деятельности
2.Демонстрация ЗУН.
Выполнение стартовой диагностической работы.
3.Самооценка.Оценить степень владения «Я знаю/не знаю», «умею/не умею».
4.Постановка детьми учебных задач. Формулировка новой учебной задачи.
5.Построение проекта решения данной учебной задачи.
Слайд 4
Цель 1 этапа:
Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности
выполнения нормативных требований учебной деятельности.
Слайд 5 Цель
2 этапа:
Установление детьми собственного уровня
владения умением, границы знания-незнания,умения
-неумения.
Слайд 6
Цель
3 этапа:3. Организовать фиксирование каждым учеником
индивидуального затруднения в пробном действии.
Слайд 7
Цель 4 этапа:
4.Формулировка новой конкретной учебной задачи своих будущих учебных
действий,устраняющих причину затруднений.
Слайд 8School year
Цель 5 этапа:
5.Определение способа и
средств решения учебной
задачи.Для этого необходимо,чтобы учащиеся :
-выбрали способ построения нового
знания(как?)-выбрали средства для построения нового знания.
Теги
