Этно и КРОСС-КУЛЬТУРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (КУРС ЛЕКЦИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ

университет

Кросс-культурная психология. Исследования и применение. Пер. с англ.

Харьков: Изд-во

Гуманитарный центр, 2007. – 560с.

Казанский университет

М.: "Когито-Центр",
Изд-во «Институт психологии РАН», 1997. –

432с.

Казанский университет

исследования и открытия. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. – 668с.

Казанский университет

Д. Мацумото.–
СПб.: Питер, 2003. – 718с.


Казанский университет

пособие. –
М.: ФОРУМ, 2007. – 384с.


Казанский университет

современной науки. Объект и предмет исследования в кросс-культурной психологии.

2.Задачи, научное

и прикладное значение кросс-культурных исследований в настоящее время. Область практического применения их результатов.

3.Основные направления кросс-культурных исследований в мире и в России. Их перспективы.

Казанский университет

сравнительных исследований в рамках разных психологических наук (общая, социальная, возрастная

психологии и др.), сосредотачивающая свое внимание на особенностях проявления тех или иных психологических феноменов
в отдельных культурных
группах.

Кросс-культурная психология занимается также поиском факторов, влияющих на эти особенности и различия,
обращая особое внимание на эволюционно-культурные, и культурно-исторические причины их формирования и сохранения.

Казанский университет

важных отличия от нее.
Во-первых, понятия «культура» и
«этнос» не совпадают,

а тот или иной
этнос может иметь психологические
особенности, сближающие его с
совершенно далекими в других отношениях
культурами и народами.

Во-вторых, очень разные по
происхождению этносы могут быть частями
одной большой культуры (узбеки и арабы,
англичане и венгры и др.). В то же время,
есть народы, отдельные части которых
принадлежат к разным культурам.

В-третьих, кросс-культурная психология
делает упор не на этнической специфике, а
на универсальных моментах в психологии
разных групп людей и на этой основе ищет
способы и пути достижения
взаимопонимания в современном мире.

чеченцы

сирийцы

йеменцы

иорданцы

татары

турки

Казанский университет

в разных культурных условиях, в какой мере особенности культуры влияют

на поведение и внутренний мир людей.

Объектом
кросс-культурного
исследования

могут быть любые
феномены психики и
поведения, изучаемые
всеми
без исключения
психологическими науками

Предметом
кросс-культурного
исследования

является влияние
культурных
особенностей на
проявление
этих феноменов и формы
проявления психических
универсалий в разных
культурах

Казанский университет

1) проверка универсальности существующих в
современной науке психологических знаний и

теорий;

2) обнаружение новых культурных и психологических
феноменов, не выявленных в уже изученных культурах;

3) определение роли культуры в формировании
психологических характеристик личности и групп;

4) разработка на основе решения первых трех задач
«глобальной» общечеловеческой психологической науки.

Казанский университет

мира, установок и ценностей различных культур с целью определения их

специфики и тенденций развития;
2) определение особенностей психических процессов в разных культурах, например, с целью разработки эффективных методов обучения;
3) определение особенностей развития и формирования личности в детском возрасте в разных культурах;
4) выявление механизмов формирования культурной идентификации личности в современном мире (поиск путей решения проблем маргинальности);
5) выявление психологических закономерностей процесса аккультурации и адаптации личности в другой культуре (поиск способов преодоления «культурного шока»);
6) поиск путей снижения межкультурной напряженности в современном мире и повышения межкультурной (включая межэтнический аспект) толерантности;

Казанский университет

группы ЮНЕСКО
в 70-ые г.г. XX в., посвященное выявлению склонности

людей к разным типам производства: было установлено, что народы Юго-Восточной Азии наиболее способны к сборочным производствам, требующим высокой точности (электроника).

Исследование, финансировавшееся группой европейских рекламных компаний
в 80-ые г.г. XX в. и посвященное выявлению особен-ностей восприятия визуальной рекламы в разных культурах: были установлены различия, которые затем легли в основу разработки специальных рекламных продуктов для разных культур на одни и те же товары.

Сфера

Пример

Казанский университет

конфликтов, прогнозиро-вание собы-тий)

Исследования Rand corporation,
ведущиеся по заказам Государственного департа-мента

США в развивающихся странах и направ-ленные на отслеживание динамики обществен-ного сознания, политического менталитета, соци-альных настроений (такие исследования, в част-ности, были проведены в Ираке).
Исследования научных подразделений спецслужб, которые на основе разнообразной информации прогнозируют наиболее вероятную реакцию больших культурных и социальных групп на те или иные политические события и решения.

Сфера

Пример

Казанский университет

В странах ЕЭС на основе проведенных иссле-дований в начале

90-ых г.г. XX в. приняты:
социально-политические программы, направ-ленные на поддержку этнических и культурных меньшинств, защиту их прав, развитие и расши-рение сфер использования их языков (особенно характерно для Бельгии и Нидерландов);
социально-культурные программы адаптации и аккультурации мигрантов (особенно харак-терно для Швеции и Дании).
Принят также ряд единых документов ЕЭС, од-нако, проблемы в этой сфере сохраняются, что подтверждается периодически обостряющими-ся в разных странах межкультурными и межэт-ническими конфликтами.

Сфера

Пример

Казанский университет

основе проведенных ис-следований в начале 90-ых г.г. XX в. приняты:
образовательные

программы, направленные на утверждение принципа межкультурности в учеб-ных заведениях (общеевропейский документ называется «Межкультурное образование: подход Совета Европы»);
известные и в России программы студенческих обменов, грантов на обучение для студентов из других стран и др. (Erasmus, Socrates и др.);
программа создания единой системы образо-вания в Европе (Болонский процесс).

Сфера

Пример

Казанский университет

исследования особенностей когнитивных процессов

Сравнительное исследование особенностей развития ребенка в России

и Средней Азии, проведенное Л.С. Выготским и А.Р.Лурией в конце 20-ых г.г. XX в.
Психолого-этнографические исследования М.Мид на островах Тихого океана и в Индонезии в 20-30-ые г.г. XX в.

Сравнительное исследование особенностей аналитического мышления европейцев и синкретического мышления некоторых африканских народов, проведенное М.Коулом и Р.Скрибнером в 70-ые г.г. XX в.

Казанский университет

разных культурах (когнитивные схемы и сценарии)

IV. Кросс-культурные исследования социальных представлений

В 70-80-ые г.г. XX в. проведены исследования Д. Румельхарт, Дж. Д’Андраде и др., продемонстрировавшие специфику образа мира в разных культурах и существование в них специ-фических моделей (схем) со-циального восприятия, интер-претации и поведения.

Наибольшей известностью поль-зуются начатые в конце 70-ых г.г. XX в. и продолжающиеся исследования представлений о справедливости и об ответ-ственности в разных культурах.

Казанский университет

ценностей


6.Гендерные кросс-культурные исследования

В крупномасштабном исследовании Г.Хофстеде в 70-ые г.г. XX

в., впервые были выделены социо-культурные установки (ценности) неодинаково выраженные в раз-ных культурах. В настоящее вре-мя – это одно из наиболее попу-лярных направлений кросс-куль-турной психологии, в том числе в России.
Начавшаяся в 60-70-ые г.г. «феми-нистическая революция» в соци-альных науках привела к резкому повышению интереса к кросс-культурным различиям в полоро-левом поведении. С начала 90-ых г.г. XX в. произошел «взрыв» интереса к проблеме в России.

Казанский университет

психологов и специалистов в других областях знания, очень велики.
Ее

успехи, действительно могут и должны стать основой для постро-
ения в будущем универсальных психологических теорий и общей мо-
дели психики и сознания человека. Эти успехи помогут также понять
природу существующих психологических различий между больши-
ми культурными группами. Тем самым, люди и целые народы полу-
чат возможность лучше понимать друг друга.


Но сегодня есть одна чрезвычайно серьезная проблема, наличие
которой делает кросс-культурные исследования весьма трудоемкими
и заставляет постоянно думать о достоверности их результатов.
Суть этой проблемы в том, что любые эксперименты (даже лабора-
торные) проводятся в конкретной культурной среде, а любые опросы
– на конкретном языке. Если так, нужно обеспечить тождественность
экспериментов и стимульного материала тестовых методов в разных
культурах. Однако добиться этого зачастую невозможно.

Казанский университет