Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование общих и профессиональных компетенций через
Содержание
- 1. Формирование общих и профессиональных компетенций через
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Проблемы, возникающие при организации внеаудиторной СРОтсутствие у
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Методическое обеспечение СР
- 8. Практикумы, конспекты лекций по дисциплинеИзложение теоретического материала
- 9. Сборники задач с профессиональнойнаправленностьюПримеры задач с профессиональной
- 10. Методические рекомендации для обучающихся по организации СР
- 11. Рабочая тетрадь для организации СР обучающихся Знания,
- 12. Карта-маршрут ВСР обучающихся
- 13. Критерии оценивания различных видов ВСР
- 14. Виды СР, способы руководства и формыконтроля
- 15. Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающегосяуровень
- 16. Результативностьпроектыкроссвордыпрезентации
- 17. Результативностьисследовательские работы
- 18. СПАСИБОЗАВНИМАНИЕ!
- 19. Скачать презентанцию
Проблемы, возникающие при организации внеаудиторной СРОтсутствие у обучающихся сформированных навыков самостоятельной работы;Обучающиеся не хотят работать самостоятельно;Обучающиеся воспринимают часы, отводимые на ВСР, как свободное время. Они считают слишком многое для себя невозможным.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование общих и
профессиональных компетенций
через организацию
внеаудиторной самостоятельной работы
Иванова Лариса Николаевна
преподаватель математики
Слайд 4Проблемы, возникающие при организации
внеаудиторной СР
Отсутствие у обучающихся сформированных навыков
самостоятельной работы;
Обучающиеся не хотят работать самостоятельно;
Обучающиеся воспринимают часы, отводимые на
ВСР, как свободное время. Они считают слишком многое для себя невозможным. УСЛОВИЯ
ПОТРЕБНОСТЬ
Слайд 8Практикумы, конспекты лекций по дисциплине
Изложение теоретического
материала по всем темам
курса
Большое количество примеров
и задач по уровням сложности
Образцы решения задач
и задачи длясамостоятельного решения
Слайд 9Сборники задач с профессиональной
направленностью
Примеры задач с профессиональной
направленностью, способы их
решения по темам и задачи для
самостоятельного решения;
Примеры практико –
ориентированных заданий
Слайд 10Методические рекомендации для обучающихся
по организации СР
Тематический план внеаудиторной
самостоятельной работы
Задания для самостоятельной
работы обучающихся
Методические рекомендации по
выполнению различных
видовсамостоятельной работы
Критерии оценивания
Слайд 11Рабочая тетрадь для организации СР обучающихся
Знания, умения обучающихся по
разделам
Задания для самостоятельной
работы
Практические задания
(дополнительно)
Вопросы для самоконтроля
Критерии оценивания
Слайд 15Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося
уровень усвоения обучающимся учебного
материала;
умение обучающегося использовать теоретические
знания при выполнении практических
задач;умение использовать ЭОР, находить информацию
в интернете и применять ее на практике;
сформированность ключевых (общеучебных)
компетенций;
обоснованность и четкость изложения материала;
уровень оформления материала, в соответствии с
требованиями;
умение сформировать свою позицию, оценку и
аргументировать её.
