Формирование универсальных учебных действий на уроке физической культуре.

простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику,

становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать "архитектором и строителем" образовательного процесса. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД) 

разделе в требованиях, предъявляемых к результатам реализации предмета « Физическая

культура», уровню подготовки обучающихся, особое внимание должно быть направлено на содержательный контроль и оценку достижений обучающихся с учетом их физиологических и возрастных особенностей, а не на нормативы по физической культуре. Учитель физической культуры в условиях реализации ФГОС осуществляет оценку за качества образовательной деятельности обучающихся как системный процесс, включающий следующие компоненты: - определение объема теоретических знаний в структуре информационной компетентности (количество вопросов контролирующих заданий, система их оценивания); - определение объема и качественных характеристик практических действий, видов деятельности (коммуникативная, игровая, учебная, контрольно-оценочная, тренировочная и др.) реализующих освоенные знания

деятельности
Учитывая особенность развития региона,
особенность образовательного учреждения,
запросов участников

образовательного процесса.
Это совокупность требований, которые обязательны при реализации образовательной программы.

личностные

предметные


Принцип «общее — частное —конкретное»

общего образования по физической культуре

обучающихся, проявляющихся в активном применении в познавательной и предметно-практической деятельности

знаний и умений, универсальных способностей, которые потребуются как в рамках образовательного процесса, так и в реальной повседневной жизни.

других уроках и в реальной повседневной жизни:

организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность,
использование занятий для профилактики

утомления.

физическом совершенствовании, о истории развития физической культуры, спорта и олимпийского

движения;

занятий;
уметь оказывать первую доврачебную помощь;

Уметь выполнять комплексы упражнений.

двигательной (физкультурной) деятельностью ,
использовать знания и умения в достижении

личных результатов,
в повседневных условиях.

выбирать и использовать средства для достижения её цели;
— умения активно включаться

в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Я считаю личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре развитие следующих умений:
— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

физкультуры заключается в том, что урок физической культуры должен обладать

высоким уровнем моторной плотности, а в случае использования материалов по формированию УУД необходимо осуществлять вынужденные простои (например на учёбе в институте усовершенствования, как один из примеров использования Современных Образовательных технологий были предложены видео уроки по физической культуре, где дети рассматривают технику выполнения упражнения на экране, а потом идут и выполняют самостоятельно и т.д) Интересно, но есть и минусы. В зале одновременно занимаются по два класса у одного преподавателя идёт раздел баскетбол у другого волейбол или вообще теория, дети отвлекаются, внимания нет.
Следовательно, для того, чтобы уроки физкультуры решали узкопредметные задачи, необходимо выявить методы и приемы, при помощи которых можно формировать одновременно УУД и обеспечивать предметные результаты освоения учащимися содержания программы по физической культуре.

маршрутные листы с

заданиями ,
схематичные рисунки,
вопросники для увлечённых детей по видам спорта,
презентации для самостоятельного или дистанционного изучения и ознакомления детей подготовительной , основной и специальной группы здоровья! Для домашнего задания!

На уроках физкультуры дети учатся взаимодействовать друг с другом не только в игре, но и вне её – в повседневной жизни. Участвуя в играх и соревнованиях, дети расширяют круг друзей, приобретают опыт общения с малознакомыми людьми.
Урок стараюсь организовать по-новому, обращаясь к разуму учащихся, к их ощущениям. Приоритет необходимо отдать самостоятельности учащихся (там, где это возможно и безопасно) так, чтобы они не заучивали готовые материалы, а сами решали двигательную задачу, но это не всегда получается.