чего состоит язык (уровни языка)
какие бывают языки (и каких не
бывает)вокруг лингвистики (социо, антропо)
как это все применяется на практике
и задачки!
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Фундаментальная лингвистика
Содержание
- 1. Фундаментальная лингвистика
- 2. Здравствуйте!Алексей Винярalexvinyar@yandex.ruДенис Рахманdrahman2@mail.ruhttps://vk.com/fikl_fdа кто вы (пройдите гугл-опрос: https://forms.gle/eHgqwvAgN92ucTXx8)
- 3. Что будем делатьчто такое язык и лингвистика
- 4. ОценкаПо 10-ти балльной шкале, переводится в пятибалльную
- 5. ЯзыкНе тексты!язык это обобщение, как у любой
- 6. Язык и текстыили язык (langue) и речь (parole)
- 7. Язык и речь
- 8. Язык и речь
- 9. Язык это абстракцияОдна умная девочкаЕщё одна умная девочкаЗдесь две _____ _______а) умные девочкиб) умных девочки
- 10. Как, например, физикаКакое расстояние пройдет свободно падающее
- 11. Как, например, физикаКакое расстояние пройдет свободно падающее
- 12. Язык это абстракцияВ зависимости от научной задачи
- 13. Язык это абстракцияВ зависимости от научной задачи
- 14. Как, например, физикаКакое расстояние пройдет свободно падающее
- 15. Язык это система знаковозначаемоекотикозначающее
- 16. Язык это система знаковСвязь произвольна!Конкретно в случае языка.Ну, так обычно считается.
- 17. Слайд 17
- 18. Язык и другие системы знаков
- 19. Означаемое и означающее: разница между языкамиqejuqɬikin –
- 20. Что такое язык: саммариКоммуникативная система, присущая человеку
- 21. А что же такое лингвистикаО, ты лингвист…
- 22. А что же такое лингвистикаязык обобщается из
- 23. Про то, как говорят, а не про то, как пишут
- 24. Лингвистика vs. филологияЛингвистика:откуда в русском языке пары
- 25. Лингвистика vs. филологияЛингвистика:откуда в русском языке пары
- 26. Лингвистика vs. филологияЛингвистика:откуда в русском языке пары
- 27. Про то, как есть, а не про
- 28. Лингвистический анализНаука старается найти более общие причины
- 29. Лингвистический анализЛингвистика: что с английскими “неправильными” глаголами?ри:д
- 30. Лингвистический анализЛингвистика: что с английскими “неправильными” глаголами?ри:д
- 31. А что такое правила языка?Грамотное/неграмотное лингвистов не интересует
- 32. А что такое правила языка?Грамотное/неграмотное лингвистов не
- 33. А как его спросить-то?Так и спросить.Это называется элицитация.I see the...
- 34. И что он нам скажет?I see...
- 35. Не только про язык, но и про
- 36. Не только про язык, но и про
- 37. Не только про язык, но и про
- 38. Скачать презентанцию
Здравствуйте!Алексей Винярalexvinyar@yandex.ruДенис Рахманdrahman2@mail.ruhttps://vk.com/fikl_fdа кто вы (пройдите гугл-опрос: https://forms.gle/eHgqwvAgN92ucTXx8)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Здравствуйте!
Алексей Виняр
alexvinyar@yandex.ru
Денис Рахман
drahman2@mail.ru
https://vk.com/fikl_fd
а кто вы (пройдите гугл-опрос: https://forms.gle/eHgqwvAgN92ucTXx8)
Слайд 3Что будем делать
что такое язык и лингвистика (наука о языке)
из
чего состоит язык (уровни языка)
бывает)вокруг лингвистики (социо, антропо)
как это все применяется на практике
и задачки!
Слайд 4Оценка
По 10-ти балльной шкале, переводится в пятибалльную в самом конце
активность
на занятиях (0,1+)
ридинги (0,2+)
контрольные (0,3)
домашки (0,4)
8-10 => 5
6-7 => 4
4-5
=> 3
Слайд 5Язык
Не тексты!
язык это обобщение, как у любой науки
язык -- это
система знаков, но не любая система знаков -- язык
Язык --
это общая способность для всех людей
Слайд 9Язык это абстракция
Одна умная девочка
Ещё одна умная девочка
Здесь две _____
_______
а) умные девочки
б) умных девочки
Слайд 10Как, например, физика
Какое расстояние пройдет свободно падающее тело за 10
секунд?
h = 9,8 * 102 / 2 = 490 м
Здесь
две _____ _______а) умные девочки
б) умных девочки
Слайд 11Как, например, физика
Какое расстояние пройдет свободно падающее тело за 10
секунд?
h = 9,8 * 102 / 2 = 490 м
Здесь
две _____ _______а) умные девочки
б) умных девочки
Слайд 12Язык это абстракция
В зависимости от научной задачи - разный уровень
абстракции!
А мужик-от, что мужику, уехал, на уме нету, что там
робенок у меня или чего ли. А ты-то мучьсе с робенком-то, ты-то мучьсе век.
Слайд 13Язык это абстракция
В зависимости от научной задачи - разный уровень
абстракции!
А мужик-от, что мужику, уехал, на уме нету, что там
робенок у меня или чего ли. А ты-то мучьсе с робенком-то, ты-то мучьсе век.Капуста надо почистить.
Слайд 14Как, например, физика
Какое расстояние пройдет свободно падающее тело за 10
секунд? 490 м.
А что такое свободно падающее тело? Материальная точка.
Но
ведь не бывает материальных точек.Капуста надо почистить.
Капусту надо почистить.
Слайд 19Означаемое и означающее: разница между языками
qejuqɬikin – теленок-самец до года
ɬewmiɬeŋ
– теленок, чувствующий привязанность к матери
kəteɣət – стельная важенка
kəwʔiɬʔən –
важенка, у которой сдох теленокjʔiɬəɬʔu – «луннолицый олень»
ejkeki – олень без пальцеобразного отростка у изгиба рогов
…. И так еще очень-очень много
renriŋiɬɣən - бюстгалтер
ɬʔokwət - лифчик
Слайд 20Что такое язык: саммари
Коммуникативная система, присущая человеку как виду
Система знаков,
части которых связаны произвольным образом
Чтобы разглядеть систему, нужно уметь обобщать
и абстрагироваться
Слайд 22А что же такое лингвистика
язык обобщается из устной речи, а
не из письменной
не про то, чтобы научиться говорить на иностранном
языкене филология
о том, как правильно, а не о том, как есть
Слайд 24Лингвистика vs. филология
Лингвистика:
откуда в русском языке пары типа брег-берег?
Онегин, добрый
мой приятель,
Родился на брегах Невы,
Где, может быть, родились вы
Или блистали,
мой читатель;
Слайд 25Лингвистика vs. филология
Лингвистика:
откуда в русском языке пары типа брег-берег?
Филология:
почему Пушкин
использует слово брег, а не берег?
Онегин, добрый мой приятель,
Родился на
брегах Невы,Где, может быть, родились вы
Или блистали, мой читатель;
Слайд 26Лингвистика vs. филология
Лингвистика:
откуда в русском языке пары типа брег-берег?
Филология:
почему Пушкин
использует слово брег, а не берег?
Лингвистика -- про язык.
Филология
-- про культурно значимые тексты.Онегин, добрый мой приятель,
Родился на брегах Невы,
Где, может быть, родились вы
Или блистали, мой читатель;
Слайд 27Про то, как есть, а не про то, как правильно
Учитель
русского: “Говорить [звОнит] неправильно”
Лингвист: “Смотрите!”
Всегда было на окончании: сидит, бежит,
спешитВсегда было на корне: учит, ловит, держит
Было на окончании, сдвигается (или сдвинулось) на корень: звонит, включит, солит
Было на корне, сдвигается на окончание: кажется, такого нет...
![Про то, как есть, а не про то, как правильноУчитель русского: “Говорить [звОнит] неправильно”Лингвист: “Смотрите!”Всегда было на](/img/thumbs/2e422a658d1011230fdd6bc8650c204e-800x.jpg "Фундаментальная лингвистика Про то, как есть, а не про то, как правильноУчитель русского:")
Слайд 28Лингвистический анализ
Наука старается найти более общие причины конкретных явлений
Физика: не
“дух холодного ветра” и “дух огня”, а разная скорость частиц
Лингвистика:
что с английскими “неправильными” глаголами?Read – read Bleed – bled
Breed – bred Meet – met
Lead – led Feed – fed
Слайд 29Лингвистический анализ
Лингвистика: что с английскими “неправильными” глаголами?
ри:д – рэд бли:д –
блэд
бри:д – брэд ми:т – мэт
ли:д – лэд фи:д – фэд
Слайд 30Лингвистический анализ
Лингвистика: что с английскими “неправильными” глаголами?
ри:д – рэд бли:д –
блэд
бри:д – брэд ми:т – мэт
ли:д – лэд фи:д – фэд
CОГЛ_и:_т/д ->
СОГЛ_э_т/дОтличие от учебника: всегда ищем более абстрактный и общий уровень описания, а не перечисляем случаи
Может быть проще заучить список, чем учить непростое правило
Слайд 32А что такое правила языка?
Грамотное/неграмотное лингвистов не интересует
А вот грамматичное/неграмматичное
-- да.
мой кофе vs моё кофе
я пью кофе vs *я
пьёт кофекак отличить -- спросить “наивного носителя”
Слайд 35Не только про язык, но и про Язык
Какие границы нашей
языковой способности?
Надо (и можно) обобщать на уровне нескольких языков
(Что сделал
Денис?)Англ: He went to school
*Went to school
Итальянский: È andat-o a scuola
AUX идти-3SG.MSC в школа
*Lui è andat-o a scuola
Слайд 36Не только про язык, но и про Язык
Какие границы нашей
языковой способности?
Надо (и можно) обобщать на уровне нескольких языков
(Что сделал
Денис?)Англ: He went to school
*Went to school
Итальянский: È andat-o a scuola
AUX идти-3SG.MSC в школа
*Lui è andat-o a scuola
Слайд 37Не только про язык, но и про Язык
Какие границы нашей
языковой способности?
Надо (и можно) обобщать на уровне нескольких языков
Общее правило:
местоименное подлежащее должно быть выраженоНо его не хочется выражать дважды
В итальянском есть разные окончания глагола для разных чисел и лиц подлежащего, а в английском (почти) нет
Есть типы языков
