Иностранный язык как средство воспитания и обучения языковой компетенции

группы ЗДНОм-118
Курбанова М.З.

гг. XX в.
Языковая компетенция - это владение знанием о системе

языка, о правилах функционирования единиц языка в речи и способность с помощью этой системы понимать чужие мысли и выражать собственные суждения в устной и письменной форме.

овладение языком как средством межкультурного общения, развитие умений использовать иностранный

язык как инструмент в диалоге культур и цивилизаций современного мира.

речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); формирование умений планировать

свое речевое и неречевое поведение.

средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение

объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях.

стран, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной

страны и страны изучаемого языка.

условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.

совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его

помощью познавательные интересы в других областях знания, овладеть процессами синтеза и анализа, оценкой и самооценкой.

компонент;
орфографический компонент;
орфоэпический компонент.

вариантов, артикуляционно-акустических характеристик фонем, фонетической организации слов (слоговой структуры, словесного

ударения), фразового ударения, ритма, интонации и т.д., а также умение воспринимать и воспроизводить иноязычную речь.

все части речи, в том числе полисемичные, закрытые тематические группы

слов, а также речевого материала, имеющего специфические структурные и семантические свойства: фразеологических единиц, речевых штампов, пословиц и поговорок, устойчивых выражений и идиом, фразовых глаголов, регулярных сочетаний слов.

использовать данные способы в процессе коммуникации, поскольку правильность иноязычной речи

во многом зависит от правильного словоупотребления, т.е. семантически правильного сочетания слов изучаемого иностранного языка в соответствии с его нормами, знания отношений между языковыми единицами (синонимии и антонимии, родо-видовых отношений и т.д.) и значений грамматических форм, структур и категорий.

способность понимать и конструировать высказывание, оформляя его в виде фраз

и предложений, построенных в соответствии с правилами данного языка. Отмечается необходимость усвоения как морфологии, т.е. внутренней организации слов и различных способов формообразования, так и синтаксиса, а именно сочетаемости и порядка следования слов в предложении.

печатных и рукописных, заглавных и строчных букв, написания слов, общепринятых

условных обозначений, общеизвестных символов, знаков и правил пунктуации), а также умение их распознавать и выражать на письме.

форме и включает знание правил правописания, транскрипционных символов, умение пользоваться

словарем, умение соотносить пунктуационные знаки с членением и интонационным оформлением текста, умение определить по контексту значение слова или конструкции в случае омонимии.