Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Интерпретация текста (понятие) - Интерпретация и преобразование художественного текста
Содержание
- 1. Интерпретация текста (понятие) - Интерпретация и преобразование художественного текста
- 2. Слайд 2
- 3. Интерпретация текста (понятие). Интерпретация и преобразование художественного текста.
- 4. Современный человек живет в
- 5. Толковый словарь С.И.ОжеговаИнтерпретировать-истолковать, раскрыть смысл, содержание чего-нибудь.
- 6. Толковый словарь русского языка Д.Н.Ушакова- «интерпретация»1.Толкование,объяснение,раскрытие смысла
- 7. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ Интерпретация-понятие широкое. Виды интерпретаций: научная, художественная, читательская
- 8. Научная интерпретация-художественного текста объективно и целостно истолковывает смысл произведения.
- 9. Художественная интерпретация носит личностный, индивидуальный характер ,но
- 10. Читательская интерпретация-остаётся в рамках личностного взгляда на текст.
- 11. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ Пересказывать текст подробно
- 12. Слайд 12
- 13. ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕСОДЕРЖАНИЯ ПО ЗАГЛАВИЮ
- 14. 1 и 2 части сказки Где жила
- 15. 3 часть сказкиРасскажи, какой способ передвижения придумала
- 16. 4 часть сказкиСкажи, почему смелой путешественнице
- 17. Найдите в тексте отрывки о том, как
- 18. Выбери отрывок сказки, который подходит для чтения по ролям.Подготовься к такому чтению
- 19. Как бы ты ответил
- 20. Можно ли сказать, что люди тоже обладают
- 21. Фрагмент урока-обобщения по теме: «Басни И.А.Крылова». 1.Игра «Суета»
- 22. Басня «Стрекоза и Муравей»1. Соберите басню.2. Прочитайте
- 23. Лебедь, Рак и Щука1. Соберите басню.2.Прочитайте в
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Зеркало и Обезьяна1.Соберите басню.2.Прочитайте в своей группе.3.Приготовьтесь
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Подберите к рисункам «крылатые выражения» Да
- 31. Слайд 31
- 32. Глядя на иллюстрацию, назовите басню и вспомните её мораль.
- 33. «Мартышка и Очки» Глупые люди ругают вещь, не зная, для чего она предназначена.
- 34. «Стрекоза и Муравей» Осуждается беспечность; надо думать о завтрашнем дне.
- 35. « Лебедь, Рак и Щука» Если нет согласия, то дружбы не будет.
- 36. «Ворона и Лисица» Не надо поддаваться на лесть. Нужно понимать, где правда, а где ложь.
- 37. за сотрудничество!
- 38. Скачать презентанцию
Интерпретация текста (понятие). Интерпретация и преобразование художественного текста.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ №6 г. Владимира
Быченкова Серафима Александровна
Слайд 4
Современный человек живет
в условиях изобилия информации.
Поэтому
умение находить и извлекать нужные данные из
текста,преобразовывать их
является важнейшим умением в наши дни. Без этого умения невозможно жить
в обществе и достичь в нем успехов
Слайд 5 Толковый словарь С.И.Ожегова
Интерпретировать-
истолковать, раскрыть смысл, содержание чего-нибудь.
Слайд 6Толковый словарь русского языка Д.Н.Ушакова- «интерпретация»
1.Толкование,объяснение,раскрытие смысла чего-либо. Интерпретация текста.
2.
Основанное на собственном толковании творческое исполнение какого-нибудь, музыкального, литературного произведения
или драматической роли.
Слайд 7ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
Интерпретация-понятие широкое.
Виды интерпретаций:
научная,
художественная,
читательская
Слайд 8Научная интерпретация-художественного текста объективно и целостно истолковывает смысл произведения.
Слайд 9Художественная интерпретация носит личностный, индивидуальный характер ,но в отличие от
читательской стремится
«заразить чувствами» (Л.Н.Толстой)
собеседников.
Слайд 11 ПРЕОБРАЗОВАНИЕ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
Пересказывать текст подробно и сжато, устно и
письменно
Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, невысказанные
в тексте напрямуюФормулировать несложные выводы, основываясь на тексте, находить аргументы, подтверждающие вывод
Составлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию
Составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос
Слайд 13ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
СОДЕРЖАНИЯ ПО
ЗАГЛАВИЮ И РИСУНКУ
СЛОВЕСНОЕ ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ
ВЫБОРОЧНОЕ
ЧТЕНИЕ НА ПОСТАВЛЕННЫЕ ВОПРОСЫ
ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ ПО
РОЛЯМИНСЦЕНИРОВАНИЕ
ПЕРЕСКАЗ
ПОДРОБНЫЙ
СЖАТЫЙ
ПИСЬМЕННЫЙ
ОТ 1ГО ЛИЦА
МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ТЕКСТА
СОСТАВЛЕНИЕ НА ОСНОВЕ ТЕКСТА
ЕГО ПРОДОЛЖЕНИЯ
СОСТАВЛЕНИЕ
СИНКВЕЙНА
К ТЕКСТУ
СОСТАВЛЕНИЕ
ОТЗЫВА И
АННОТАЦИИ
СРАВНЕНИЕ ТЕКСТОВ
РАЗНЫХ ЖАНРОВ И РАЗНЫХ СТИЛЕЙ
С ПОХОЖИМ СОДЕРЖАНИЕМ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ СОСТАВЛЕНИЕ ВОПРОСОВ
КАРТИННЫЙ ПЛАН
СОСТАВЛЕНИЕ
ДИАФИЛЬМА
СОЧИНЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ
ЗАГАДКИ,
РАССКАЗА НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ
Слайд 141 и 2 части сказки
Где жила лягушка?
Почему она решилась лететь
на юг?
Найди описание болота, в котором жила лягушка.
Прочитай моменты, раскрывающие
характер лягушки.
Слайд 153 часть сказки
Расскажи, какой способ передвижения придумала для себя лягушка.
Ответь
точными отрывками текста: что заставило уток согласиться с предложением новой
знакомой?Какие неудобства полёта обнаружились во время путешествия?
Слайд 164 часть сказки
Скажи, почему смелой путешественнице
не удалось
добраться до тёплых краёв?
Какие черты характера помешали ей?
О чём
она рассказывала своим новым друзьям?
Слайд 17Найдите в тексте отрывки о том, как появилось и росло
в лягушке желание прославиться.
Прочитай отрывок о катастрофе с путешественницей.
Объясни, почему
так печально кончилась удивительная история лягушки?Кто виноват в том, что лягушка никогда не увидит тёплых стран?
Слайд 19
Как бы ты ответил на вопросы
Что тебе нравится
в поведении и характере лягушки?
Какие высказывания лягушки не вызывают твоего
одобрения?А как автор относится к своей героине?
Слайд 20Можно ли сказать, что люди тоже обладают отдельными достоинствами и
недостатками, которые характерны для главного действующего лица сказки – лягушки?
Какие
недостатки людей осуждаются в сказке?Зачем Гаршин рассказал нам эту историю про лягушку?
Слайд 22Басня «Стрекоза и Муравей»
1. Соберите басню.
2. Прочитайте в своей группе.
3.
Приготовьтесь разыграть басню, как в театре.
Для этого
определите количество действующих
лицдайте характеристику каждому герою (три-четыре прилагательных)
решите в своей группе, кто сможет удачнее передать характер героя (с помощью голоса, мимики, жестов)
выберете маску-шапочку
порепетируйте в группе
Слайд 23Лебедь, Рак и Щука
1. Соберите басню.
2.Прочитайте в своей группе.
3.Почему героям
басни не удалось сдвинуть
с места воз?
4.Назовите
мораль басни.5.Придумайте рассказ на эту тему. Для этого определите:
О чём будете рассказывать (на тему школьной жизни; дружбы…)?
Кто будет главным героем?
Какое событие будет лежать в основе рассказа?
Слайд 26Зеркало и Обезьяна
1.Соберите басню.
2.Прочитайте в своей группе.
3.Приготовьтесь прочитать басню по
ролям. Для этого
определите количество действующих лиц
дайте характеристику каждому герою (три-четыре
прилагательных)попробуйте изобразить героя (с помощью голоса, мимики, жеста, интонации)
прочитайте по ролям.
Слайд 30Подберите к рисункам
«крылатые выражения»
Да только воз и ныне
там.
Ты всё пела? Это дело:
Так поди же,
попляши!Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
Чем кумушек считать, трудиться,
Не лучше ль на себя кума оборотиться?
А вы, друзья, как ни садитесь,
Всё в музыканты не годитесь.
Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку.
Теги
